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规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快，安全地学习和活动。 4. 探究新知我们的课堂学习有序又活跃。 5. 探究新知我们的课间活动活泼又安全。 6. 探究新知借阅图书时，我们都会做到爱护图书，看完后放回原位。

■安全生产工作的极端重要性。 ——社会经济建设快速发展 ——工业化、城镇化高速发展 ——社会生产经营建设活动空前活跃 ——生产经营建设安全与生产矛盾凸显 安全生产面临空前繁重的任务！ 4. ■党中央、国务院对安全生产工作提出了新的更高的要求。

组织的扁平化、团队、outsourcing的含义与关系 4. *传统人事部门在组织中的位置 1、地位低、活动窄、偏保守。 2、没有获得与其它功能性部门对等的位置。 3、扮演“黑脸”或“总务”角色。 5. *传统人事管理的基本职能招聘

解决问题： 1. 图中有多少位老师？学生呢？学生比老师多多少人？ 2. 参加每种活动的分别有多少人？参加哪种活动的人最多？参加哪种活动的人最少？ 3. 你还知道什么？ 5. 分类整理，用不同的方法展示整理结果

收获了知识和智慧； 惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。 你是从哪儿感受到的？把描写作者 动作和心理活动的语句画下来，多 读一读，并谈谈自己的体会。 “我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害

1北京海淀电动车火灾事故2018年4月1日1时23分，位于海淀区中关村北大街水磨西社区的一电动车商店发生火灾，119指挥中心调派3个中队12部消防车前往扑救，于1时58分将火灾扑灭。过火面积50平方米，事故造成4人

竞争战略的本质一、运营效益与战略 二、战略是一种取舍 三、战略建立在独特的活动上 四、重新认识战略 本节内容主要选自波特“战略是什么”一文。 5. 战略的基本界定公司为之活动的终点，实质是将一个公司与其环境建立联系。 采取进

内部客户满意度 客户关键区域 控制成本 关键指标 市场开发费用预算执行程度 财务关键区域 组织市场教育 培训活动 组织网上教育 关键指标 培训类型数量；培训次数/参加培训人数 推介会次数;效果跟踪推介会反馈 网上宣传资料每季度更新

业模式借鉴内部分析内外部分析概述资源与能力分析 9. 国际连锁经营发展趋势（一）特许企业的联合兼并活动在世界范围内空前活跃由于激烈的竞争，企业期望通过兼并获得更大的市场份额，更大限度的配置资源，节约采

考虑为了完成计划，需要哪些资源以及通过哪些步 骤去做。第三， 拿到资源后，去做这件事。第四， 完成。第五， 总结。通过做这件事，得到哪些教训及经验，可能下次做这件事的时候，可能用上这些教训及经验。 　　这是完成一项任务最基本也是应该具有的思路

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待摊费用 待处理流动资产损失 一年内到期的长期债券投资 流动资产合计年初数 期末数 22 12 326 119 7 32 4 8 0 45 610 700基本的财务比率 10. 固定资产 固定资产原价 减：累计折旧

识别和判断组织的环境因素和重大环境影响 识别和获取适于组织的法律、法规及其他要求，判断其遵循情况 通过调查研究，总结环境管理的经验和教训，发现存在的问题（含潜在问题）及环境风验和经营机遇，了解其在同行中的环境表现和地位

领学生在探究中体验， 在体验中交流总结， 从而在掌握到科学知识的同时感悟到 科学探究的乐趣与意义。   一、三维目标达成，知识过程并重   教学目标不仅是教学活动的出发点， 也是教学活动的归宿点。 教学目标的三

本节课，分为六个环节： （一）情境引入 （二）回顾旧知 （三）自主探究新知 （四）巩固练习 （五）归纳总结 (六）布置作业六、教学过程 9. （一）情境引入 10. 80×9= 300×5= 25×2=

强生（中国）——腾讯09年网络推广提案 2. 目 录12腾讯最新媒体介绍3强生（中国）产品线和受众分析腾讯09年活动计划与强生（中国）契合点4腾讯09年网络资源全推介5强生（中国）09年网络传播建议 3. 1腾讯网

3.专家倡导与教师的参与 4.新课改推进的需要 6. 三）教育案例实质的探索反映某种观点或思想的教育活动的设计与记述 广义：教案、教学实录、教育教学环节或片段的描述与分析 狭义：一个有关教育情境的故事 7

mn=4~6m=3~5k=2~3二、资格等级标准设计 30. 行为模块提取方法 讨论：三级管理者主要有哪几类的行为活动？行为模块——高绩效工作的关键行为分类二、资格等级标准设计 31. 举例：HW公司三级管理者行为模块的提取二、资格等级标准设计

mn=4~6m=3~5k=2~3二、资格等级标准设计 30. 行为模块提取方法 讨论：三级管理者主要有哪几类的行为活动？行为模块——高绩效工作的关键行为分类二、资格等级标准设计 31. 举例：HW公司三级管理者行为模块的提取二、资格等级标准设计

根据以上对教材的分析，同时针对护理技术的特点首先给学生创造操作情境，激发学生的学习兴趣，让学生在自主合作、分组讨论练习等一系列活动中，掌握运用知识点逐步突破重、难点，最终实现本课的教学目标。 10. Company Logo说课流程说教学背景说教学方法说