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冀教版七年级下册lesson1单词及拓展 一．单词练习 1. __________n.旅行,旅程短：______________去旅行 2. __________n.丝:丝绸 3. ____________n

Module1 Lost and found 重难点精讲 本单元提纲 1.主题功能：能够谈论物品和物品的主人。 2.重点单词：camera, crayon, airport, phone, leave等。

一、根据汉语意思完成下列句子 1.我丢了我的蜡笔。 I lost . 2.失物招领箱里有什么? What＇s in the and box? 3.请给汤姆打电话号码是8765324。 Please Tom

Unit 1 Dream homes Grammar 设计说明 首先复习Reading中涉及到数字的部分内容，通过问题，导入到本节课的语法项目——基数词和序数词。通过给学生展示生活知识引入数词，激发

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章;有理数 第2小节 第3课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.2.3 相反数 教学目标 1.借助数轴了解相

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章;有理数 第2小节 第1课时 累计 课时 主备教师 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.2.1 有理数 教学目标 1.了解有理数的意义；

教学方案 年级:七年级 学科:数学 第一章：有理数 第1小节 第1课时 累计 课时 主备教师: 上课教师: 审批领导: 授课时间: 年 月 日 课 题 1.1正数和负数 教学目标 1.了解负数产生是生活、生产的需要；

第一单元整理和复习 教学目标 1、 掌握商是一位数的除法竖式的书写格式,能正确试商，体会余数一定要比除数小，加深对除法意义的理解。 2、 进一步提高正确解答有余数除法的问题的能力,并能正确写出商和余数的单位名称。

式分解。 学习方法：通过对单项式乘多项式的法则的逆向运用推导提公因式法 【任务探究】 任务一： （1）把单项式乘多项式的法则 a（b+c+d）=ab+ac+ad ，反过来，就得到： 这个式子的右边是 与（b+c+d）的乘积

《简单的排列》导学案 学习内容：冀教版小学数学二年级下册第89、90页。 学习目标： 1、结合生活中熟悉的事物，探索、发现事物简单的排列组合规律。 2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。 3、

第三单元第1课时《找规律》教学设计 课题 找规律 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1.结合具体情境，探索乘数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。 2.能熟练进行乘数是整十数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。

课 题 周长的认识 课型 新授 教 时 1 教 学 目 标 1、通过围一围，量一量感知一周的长度。 2、通过辩一辩、描一描、找一找建立周长的概念，即围绕平面图形或物体表面一周的长度是它的周长。 3、

《19.1多边形内角和》教学设计 教学目标 1、知识与技能: ①了解并掌握多边形的相关概念。 ②探索并了解多边形的内角和公式。 ③能对多边形的内角和公式进行应用,解决实际问题。 2、过程与方法: ①经历探索多边形内角和定理的过程

平行（教案） 【教学目标】 1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。 2．学习平行线的画法。 3．培养同学们分析问题、解决问题的能力。 【教学重难点】 1．学习利用直角三角尺检验两条直线是否互相平行。

周长的认识 教学目标： 1．知识与技能 （1）结合具体情景，认识周长； （2）能说出“围绕平面图形一周的长度就是这个图形的周长”； （3）能测量并计算一些多边形的周长，能根据图形的特征，选择较优化的计算方法。

北师大版数学三年级下册第二十四课时教学设计 课题 有趣的推理 单元 第五单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、通过具体情境，让学生经历对生活中某些现象进行判断、推理的过程，激发学生学习兴趣

北师大版一年级下册第六单元第2课时 《摘苹果》教学设计 课题 摘苹果 单元 第六单元 学科 数学 年级 一年级 学习 目标 1.创设具体的情境，探索并掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并学会用竖式计算。

第六单元 几何小实践 课 题 周长的认识 教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学__三_年级第__二_学期P_59__ 教学目标 1.经历探索周长概念的过程，初步认识周长的含义，能准确指出图形的周长，会计算简单图形的周长。

找黄金分割点和画黄金矩形. 学法指导： 【温故·知新】 1．已知线段a=2，b=6，c=3，线段b是a和c的比例中项吗？为什么？ 2．数12与3的比例中项是 . 【探究·研讨】 1．动手量一量，并算一算书两幅彩图相关线段的比值

期末总复习 导学案 学习目标 1、 经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意识。 2、 结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。