四年级下册数学学案-智慧广场排列|青岛版(五四学制)(1)
四年级下册第八单元:智慧广场——排列问题 【教学内容】智慧广场《排列问题》 【教学目标】 1. 结合具体情境,利用已有经验认识和了解简单的 “ 排列问题 ” , 掌握解决问题的策略和方法,体会解决问题策略的多样性。
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四年级下册第八单元:智慧广场——排列问题 【教学内容】智慧广场《排列问题》 【教学目标】 1. 结合具体情境,利用已有经验认识和了解简单的 “ 排列问题 ” , 掌握解决问题的策略和方法,体会解决问题策略的多样性。
整式的乘除检测题 编制人 审核人 学生笔记 检 测 内 容 一、 选择题(每小题3分,共36分) 1.下列运算中,正确的是( ) A. B. C. D. 2.计算的结果是( ) A. B. C. D.
算术平方根 教学目标 【知识与技能】 理解并掌握算术平方根的定义,会求一个数的算术一平方根. 【过程与方法】 掌握求一个数的算术平方根的方法. 【情感、态度与价值观】 培养同学们热爱代数的兴趣. 教学重难点
第六章 一元一次方程 6.1 从实际问题到方程 1.通过对多个实际问题的分析,使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用. 2.让学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题,并学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解
人教版小学一年级数学下册概念和公式 一、认识图形 1、平面图形的拼组 ⑴ 区分正方形和长方形 长方形的特点:相对的两条长边相等,相对的两条短边相等。 正方形的特点:四条边长度都相等。 正方形(四条对称轴)
题型突破卷1 填空题 专项1:两、三位数除以一位数,两位数乘两位数 1.被除数是84,除数是4,商是( )。 2.39的15倍是( );186里面有( )个6。 3.王叔叔从某城市自驾去北京用
题型突破卷1 填空题 专项1:计算器 1.当用计算器算完一道题后,再计算下一道题时需按( )键清屏。 2.用普通计算器计算960-68×7的步骤: (1)开机按( )键。 (2)依次按( )键。
周测培优卷1 两、三位数除以一位数的口算 三位数除以一位数商是两位数的笔算 一、口算我能行。(每小题1分,共12分) 69÷3= 26÷2= 690÷3= 260÷2= 48÷4=
口算除法 教学目标 1.结合具体情境,在解决问题的过程中,学习两、三位数除以一位数的口算方法,并能正确地口算。 2.经历新知识的探究过程,感受计算策略的多样性,培养创造性思维。 3.在解决问题的过程
6.1平方根 一、单选题 1.3的算术平方根是( ) A.±3 B. C.-3 D.3 2.若,那么( ) A.1 B.-1 C.-3 D.-5 3.估算的值是在( )之间 A.5和6 B.6和7 C.7和8
1 相交线 【学习目标】 1、经历观察、推理、交流等过程,了解邻补角和对顶角的概念, 2、掌握邻补角、对顶角的性质; 【学习过程】 环节一:复习引入 1、复习提问:若∠1和∠2互余,则________________
10.2《直方图》(第1课时) 课型: 新授课 主备人: 审核人: 班级:七年级 姓名: . 课题 新授 使用年级 七年级 时间 地点 目标 1. 理解组距、组数、频数、频数分布表的意义。 2. 通过事例掌握画直方图的几个重要步骤。
Summer Plan! 学习目标: 1、通过学习,流利运用单词完成练习 2、运用所学词组,达成对课文的理解 学习过程: 一、自我检测根据提示完成句子(达成目标1) 1.Tomorrow is the l_____
like pandas? Section A 1a—1c ( P25) 第1课时 * 教师寄语:Love me, love my dog. 爱屋及乌。 【学习目标】 1、初步掌握第25页的生词和句型; 2、能够运用以下句型进行交际。
青岛啤酒品牌完全解密 青岛啤酒品牌档案 中国营销传播网, 2001-11-09, 作者: 黎初源, 访问人数: 3269 中国只有两个世界知名品牌,一个是宁波红茶,一个是青岛啤酒。——朱镕基视察宁波时说
教学目标 知识与技能: 1、初步认识与掌握周长的含义。 2、知道“围绕平面图形一周的长度就是周长”。 3、 会测量图形各边的长度并求多边形的周长。 过程与方法: 1、通过实际生活情景直观理解周长的一般含义。
准备。通过学习,学生可以经历从实际问题抽象到数学问题,建立数学模型,综合应用已有的知识解决问题的过程,从而加深对相关知识的理解。 教学目标 知识与技能 1. 了解多边形及相关概念。联系三角形的相关概念,渗透类比思想。
第2章 整式的乘法 2.2 乘法公式 1.下列各式中能用平方差公式的是( ) A.(x+y)(y+x) B.(x+y)(y-x) C.(x+y)(-y-x) D.(-x+y)(y-x) 2.下列各式计算正确的是( )
2021——2022学年度人教版八年级数学上册 第十四章 整式的乘法与因式分解 14.2.1 平方差公式 同步练习 一、选择题 1.若m为大于0的整数,则(m+1)2-(m-1)2一定是( ). A.3的倍数
平行线的性质 教学目标 知识与技能 1. 掌握平行线的性质,理解它们的图形语言、文字语言、符号语言以及它们之间的转换。 2. 会用平行线的性质进行简单的计算和说理。 过程与方法 1. 经历观察、操作、推理、交