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整式的乘除检测题 编制人 审核人 学生笔记 检 测 内 容 一、 选择题（每小题3分，共36分） 1.下列运算中，正确的是（ ） A. B. C. D. 2.计算的结果是（ ） A. B. C. D.

算术平方根 教学目标 【知识与技能】 理解并掌握算术平方根的定义,会求一个数的算术一平方根. 【过程与方法】 掌握求一个数的算术平方根的方法. 【情感、态度与价值观】 培养同学们热爱代数的兴趣. 教学重难点

 第六章 一元一次方程 6.1　从实际问题到方程 1.通过对多个实际问题的分析,使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用. 2.让学生会列一元一次方程解决一些简单的应用题,并学会用检验的方法判断一个数是否为方程的解

题型突破卷1 填空题 专项1：两、三位数除以一位数，两位数乘两位数 1．被除数是84，除数是4，商是(　 )。 2．39的15倍是(　　)；186里面有(　　)个6。 3．王叔叔从某城市自驾去北京用

题型突破卷1 填空题 专项1：计算器 1．当用计算器算完一道题后，再计算下一道题时需按(　　)键清屏。 2．用普通计算器计算960－68×7的步骤： (1)开机按(　　　　)键。 (2)依次按(　　　　　　)键。

周测培优卷1 两、三位数除以一位数的口算 三位数除以一位数商是两位数的笔算 一、口算我能行。(每小题1分，共12分) 69÷3＝　　　　　 26÷2＝ 690÷3＝　　　　 260÷2＝ 48÷4＝　　　　　

口算除法 教学目标 1．结合具体情境，在解决问题的过程中，学习两、三位数除以一位数的口算方法，并能正确地口算。 2．经历新知识的探究过程，感受计算策略的多样性，培养创造性思维。 3．在解决问题的过程

6.1平方根 一、单选题 1．3的算术平方根是（ ） A．±3 B． C．－3 D．3 2．若，那么（ ） A．1 B．-1 C．-3 D．-5 3．估算的值是在（ ）之间 A．5和6 B．6和7 C．7和8

１　 相交线 【学习目标】 １、经历观察、推理、交流等过程，了解邻补角和对顶角的概念， ２、掌握邻补角、对顶角的性质; 【学习过程】 环节一:复习引入 1、复习提问：若∠1和∠2互余，则_＿_＿＿__＿＿____＿__

10.2《直方图》（第1课时） 课型: 新授课 主备人： 审核人： 班级：七年级 姓名： . 课题 新授 使用年级 七年级 时间 地点 目标 1. 理解组距、组数、频数、频数分布表的意义。 2. 通过事例掌握画直方图的几个重要步骤。

Summer Plan! 学习目标： 1、通过学习，流利运用单词完成练习 2、运用所学词组，达成对课文的理解 学习过程： 一、自我检测根据提示完成句子（达成目标1） 1.Tomorrow is the l_____

like pandas? Section A 1a—1c ( P25) 第1课时 * 教师寄语：Love me, love my dog. 爱屋及乌。 【学习目标】 1、初步掌握第25页的生词和句型； 2、能够运用以下句型进行交际。

青岛啤酒品牌完全解密 青岛啤酒品牌档案 中国营销传播网， 2001-11-09， 作者: 黎初源， 访问人数: 3269 　　中国只有两个世界知名品牌，一个是宁波红茶，一个是青岛啤酒。——朱镕基视察宁波时说

教学目标 知识与技能： 1、初步认识与掌握周长的含义。 2、知道“围绕平面图形一周的长度就是周长”。 3、 会测量图形各边的长度并求多边形的周长。 过程与方法： 1、通过实际生活情景直观理解周长的一般含义。

准备。通过学习，学生可以经历从实际问题抽象到数学问题，建立数学模型，综合应用已有的知识解决问题的过程，从而加深对相关知识的理解。 教学目标 知识与技能 1. 了解多边形及相关概念。联系三角形的相关概念，渗透类比思想。

第2章　整式的乘法 2.2　乘法公式 1．下列各式中能用平方差公式的是(　　) A．(x＋y)(y＋x) B．(x＋y)(y－x) C．(x＋y)(－y－x) D．(－x＋y)(y－x) 2．下列各式计算正确的是(　　)

2021——2022学年度人教版八年级数学上册 第十四章 整式的乘法与因式分解 14.2.1 平方差公式 同步练习 一、选择题 1．若m为大于0的整数，则(m+1)2－(m－1)2一定是（ ）． A．3的倍数

平行线的性质 教学目标 知识与技能 1. 掌握平行线的性质，理解它们的图形语言、文字语言、符号语言以及它们之间的转换。 2. 会用平行线的性质进行简单的计算和说理。 过程与方法 1. 经历观察、操作、推理、交

第1章达标检测卷 一、选择题(每题3分，共30分) 1．计算3－2的结果是(　　) A．－9 B．9 C. D．－ 2．下列运算正确的是(　　) A．x2＋x2＝x4　 B．(a－b)2＝a2－b2　

10.1相交线（1课时） 教学目标： 1. 在具体情境中了解对顶角。 2. 经历观察、测量、推理、交流等探究过程，理解对顶角的性质。 3. 能运用对顶角的性质进行运算以及解决一些相关的实际问题。 过程与方法