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期中跟踪检测卷 一、想一想，填一填。(每空1分，共13分) 1．505是5的(　　　)倍，(　　　)的4倍是168。 2．÷8＝28……，余数最大是(　　　)，被除数最小是(　　　)。 3．在“吕”

一年级下册数学单元测试-2. 100以内数的认识 一、单选题 1.52先加上36，再减去35，得数(    ) A. 大于52                                      B

《总复习》教学建议 该图呈现的是学校举行运动会的场景。按照场地可以划分为五部分：（1）画面的上面部分是运动场的观众席，通过两个学生的对话和图中提供的信息引出对万以内数的认识、加减法以及混合运算的复习

六年级下册数学试题-第一单元 欢乐农家乐 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.一台电冰箱的原价是2400 元，现在按八折出售，求现价多少元？列式是（   ）。  A.2400÷80%

三年级下册数学单元测试-10.混合运算 一、单选题 1.3×9＋6=（    ） A. 5600                                      B. 85        

智慧广场——时间的周期问题 教学内容： 三年级下册85页“智慧广场”。 教学目标： 1．结合具体情境，探索并发现一些简单周期现象中的规律，能根据周期的规律解决相关的实际问题。 2．经历独立思考、合作

用连乘、连除解决问题 教学目标： 1．通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。   2．经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养初步的抽象概

五年级下册数学单元测试-2.百分数（一） 一、单选题 1.20÷4%＝（   ） A. 1.2                                      B. 10         

整十整百整千数加法 [教学内容]《义务教育教科书·数学(二年级下册)》28页。 [教学目标] 1.结合具体情境使学生学会口算整十整百数整千数加法，并会解决一些简单的实际问题。 2.通过引导学生经历算

一年级下册数学试题-第七单元 大海边 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.一个数是66，另一个数是22，这两个数的和是（   ）。             A.82     

两位数加两位数 教学目标： 1．通过操作、观察，掌握两位数加两位数进位加法的算理和算法，并能正确的进行笔算。  2．经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会计算方法的多样化，培养初步的

一年级下册数学试题-第五单元 绿色行动 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.下列算式的结果最接近60的是（   ）。             A.46+9          

二年级下册数学试题-第四单元 勤劳的小蜜蜂 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.一把雨伞23元，一个计算器15元，一共（   ）元。 A.38          B.12  

小学数学四年级下册教学计划 一、教材知识系统及结构分析： 这册教材共分七个单元即：用字母表示数，乘法运算定律，角与三角形的认识，小数的意义和性质，从不同的面观察物体，小数的加法和减法，统计等内容。 （一）用字母表示数：

二年级下册数学单元测试-9.数据的收集与整理（一） 一、单选题 1.按邮票的分值来分可以分为几类？（    ） A. 3类                                           B

一年级下册数学试题-第五单元 绿色行动 测试卷-青岛版（含答案） 一.选择题(共5题，共10分) 1.得数是19的减法算式是（   ）。 A.27-8        B.14+5        C.26-8

四、绿色生态园——解决问题 1. 学校组织五、六年级学生去野炊，4辆中巴车分别运送两次把五、六年级的240人送到河边，平均每辆车每次乘坐多少人？ 解析：本题属于连除应用问题，可以先求出4辆车一次运多

数。 教学目标： 1、能结合具体认识计数单位百、千，并能说出各数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义。 2、会读、写千以内的数。 3、通过用数来描述现象，交流信息，进一步感受数学与日常生活的密切联系。

三年级下册数学单元测试-7.平行与相交 一、单选题 1.升国旗时，国旗的升降运动是（）现象。 A. 平移                                  B. 旋转        

。在充分感知的基础上，展开对问题的探究。 “你问我说”中教材呈现了学生可能出现的解决问题的方法：（1）数一数；（2）圈一圈；（3）算一算推出结论。意在让学生通过学具操作去充分地感知规律，在此基础上寻求用计算的方法解决问题。