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第三讲 绝对值 【解题方法与策略】 1.绝对值的定义：在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值，例如的绝对值等于，记作，的绝对值等于，记作 2.绝对值的代数意义： ①正数的绝对值是它本身；

【学习目标】 1.体会领悟父亲的情感与性格。 2.从文章中联系实际感悟其中的真情。 3.学会关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 【学习重难点】 领悟父亲的情感与性格。 【学习流程】 预习导学 1.给下面加点字注音。

10 老王 【学习目标】 1.整体把握文章思想内容，理解老王的“苦”与“善”，学习作者以善良对待善良，关爱弱者的美德。 2.学习通过几个生活片断表现人物的方法。 【学习重难点】 1.揣摩重点语句含义，理解

2.3日高一数学1班作业 总分:58 答题时间:120分钟 日期____________班级____________姓名____________ 一、单选题(共2题，共8分) 1、(5分)已知中，，，，则等于（　　）

的实际问题。掌握好本单元的相关知识，将是学生在第二学段学习两步以上混合运算的重要基础。 教学目标 1.让学生在解决实际问题的过程中，学会用色条图（线段图的邹形）分析数量关系，感受其使问题简明、直观、便

让学生在实践中经历观察、发现、归纳等数学学习的过程，体验数学与日常生活的密切联系。 教学重点 探究 “速度、时间和路程”三个量之间的关系。 教学难点 能根据“速度、时间和路程”三个量之间的关系解决实际问题。 统整内容 1、补充一

《分数的基本性质》教学设计 教学内容： 五年级（下册）75—78页。 设计思路： 《分数的基本性质》是五年级（下册）《分数的意义和性质》的第三节内容。它是在学生已掌握了商不变的性质之后，并在已有应用

教学目标： 1、通过实物操作，对物体的轻重进行直接比较。 2、学习简单的比较物体重量的方法，用规范的数学语言叙述比较的结果。 3、在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣，发现生活中处处有数学。 教学重点：

北师大版三年级数学下册期中检测卷 (时间:90分钟满分:100+10分) 一、填一填。(第2题3分,其余每空1分,共27分) 1.248÷8的商是( )位数;48×62的积是( )位数。 2.口算40×60时

东南西北 教学目标 1． 在图中识别东南西北方位。 2． 正确表述物体的方位。 3． 根据路线找到目的地，根据目的地画路线，并能用语言正确表述。 4． 学会在实际生活中运用地图。 教学重点：1、东南西北的识别

一年级下册《分类》教学设计 富顺县北湖实验学校 肖远平 教学目标： 知识与技能：能按照给定的标准或自定的标准对熟悉的事物进行分类。 过程与方法：通过认真观察、比较、分析事物的形状、颜色等属性，培养从不同角度分析问题的能力。

三年级的学生已经有了一定的自主的学习能力与小组合作交流的能力。本节课的设置主要以三个环节为主： （1） 课前小研究一：学生对整数和分数已经有了一定的认识。对于分数，知道平均分，能把一个物体平均分成几份

 《小数的意义》教学设计 教学内容：冀教版课本70—72页 学情分析：小学的意义是冀教版四年级下册第六单元的第二节内容。它是学生在学习了小数的初步认识以及分数的初步认识的基础上进行的，掌握小数的意义

教学内容：九年制义务教育课本一年级数学第二学期（新教材）P68 教学目标：知识与技能：1、会用各种方法来计数。 2、用各种方法来描述20这个数（5个4、4个5、2个10、10个2） 过程与方法：1、会用不同的方法描述一个数

整理与复习 教学内容： 整理与复习 教学目标： 1、使学生进一步理解百分数的意义，熟练掌握百分数与分数、小数的互化的方法，沟通知识间的联系，能将所学知识进一步条理化和系统化。 2、能应用百分数的知识

一年级数学复习题 一． 我会选 1、与29相邻的两个数是（ ） A、28和30 B、27和28 C、29和30 2、小鸡有46只，小鸭比小鸡少的多，小鸭有（ ）只 A、43 B、40 C、76 D、21

《简单的等量代换》参考教案 教学内容：冀教版小学数学二年级下册第91、92页。 教学目标： 1.结合直观的天平图，以历观察、推算一个水果与其他水果质量相等关系的过程。 2.初步体会“等量代换”的数学思想，能根据直观图和给出的质量信息，解决简单推算问题。

期中检测卷 一、填一填。(每空1分，共20分) 1.一个长方形绕一条边所在直线旋转后所得到的立体图形是(　　) 2.一种圆锥形零件，底面直径和高都是12 cm，体积是(　　　　　　)。 3.有一份文

第一课时 速度、时间、路程 教学目标： 1. 初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。 2. 熟悉和掌握速度、时间与路程之间的关系。 3. 能初步运用速度、时间与路程之间的关系解决一些简单实际问题。

方程（一） 【教学内容】 教科书第81页例1，例2，第82页课堂活动，练习二十三第1~3题。 【教学目标】 1．结合具体情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程思想。 2．经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解等式和方程的区别与联系。