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Unit 5测试 (限时: 60分钟 满分: 100分) 一、单项选择(每小题1.5分, 共15分) 1. Don＇t make any noise. We are digging _______ the

青岛版二年级数学下册期末试卷 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上 一、选择题 1．在有除法和加减法的算式中

第一单元 动物与环境 教材地位 本单元是青岛版义务教育教科书2019版小学科学六三制三年级上册第一单元《动物与环境》。是在学习了“动物感知环境”中的《动物的眼睛》、《动物的鼻子》、《动物的耳朵》、《

二年级音乐（下册）第十一课《哈哩噜》教案 课题 哈哩噜 讲课类型 新授课 教学内容摘要 学唱、律动、创编表演 教学目的 1、 学会并自然有感情的歌唱《哈哩噜》。 2、学会《哈哩噜》中的节奏 3、通过

Enjoying Cycling Topic 1 导学案 Section A 课型: 新授课 编写: 审核: 八年级英语组 一．学习目标：(见课件p3) 1．学习动词不定式“ to do ”的用法 2.

Unit 6 Enjoying Cycling Topic 1 导学案 SectionB 课型: 新授课 编写: 审核: 八年级英语组 一．学习目标： 1.继续学习动词不定式的用法。 2.谈论怎样预定（车、电影）票和房间。

Unit 3 In the future第三课时导学案 单元 Unit 3 In the future 年级 5（下） 学习目标 1. 复习巩固上节课的重点单词. 2. 复习巩固一般将来时态句型：主语+

教学设计方案 课题名称：一对好朋友 姓名： 工作单位： 学科年级： 二年级 教材版本： 人民音乐出版社 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性） < < 一对好朋

第一节 生态系统的组成 一、教学目标 1、说出生态系统的概念。 2、概述生态系统的组成及各成分之间的作用和关系。 3、知道生物圈是最大的生态系统。 4、认同生物与环境是一个统一的整体。 二、教学重难点

 课 题 《凤阳花鼓》 第 1 课时 教学目标 1 通过学习歌曲《凤阳花鼓》，让学生了解安徽民歌的风格，激发和培养学生对民族音乐的兴趣。 2 学习大切分节奏。 3 学生能用小钟琴敲《凤阳花鼓》低声部A段；

1　吃水不忘挖井人 导学案设计 课题 吃水不忘挖井人 课型 新授课 教学目的 1.认识“吃、忘〞等13个生字和心字底、广字旁2个偏旁；会写“吃、叫、主、江、住、没、以〞7个字和横折弯1个笔画。 2.正确朗读课文，积累词语。

Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet? 一、教学目标 1. Function: To be able to understand conversations

八年级英语师生共用导学案 Unit 6 Topic 1 Section A 一．读1a, 回答问题 1. What are they going to do for their spring field

Festival Topic1 We are preparing for a food festival Section B（第二课时 ） 备课人： 审核人： 班级： 学生： 【学习目标】 1.读准并会默写本课的单词，新的词组。

《狮王进行曲》教学设计 【教材版本】：音乐 人音版 【教学对象】：二年级 【课时】：第一课时 【课型】：欣赏课 【教学目标】： 1、 能用“beng”哼唱主题旋律。 2、 通过对乐曲的理解，表现狮王威武的形象。

1平行线的性质（1） 教学目标：掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算． 教学重点：探索平行线的性质 教学难点：探索平行线的性质 教学流程 教师活动 学生活动 【一】 课前预习 1.如图，E是

 学科 数学 年级/册 七年级（ 下） 教材版本 九年义务教育人教版 课题名称 8．3 实际问题与二元一次方程组 难点名称 列二元一次方程组解决几何图形问题 难点分析 从知识角度分析为什么难 列二元

一马平川。外企里有许多看似琐碎的细节，实则是考验一个新员工品质的试金石，你不可不防。 　　 　　 1、信封： 　　 　　 很多外企在收到应聘简历时，都会把一些信封上印有原公司名字的简历第一轮就淘汰掉。

浙江省平湖市全塘中学七年级英语上册 Module 1 My teacher and my friends Unit 1 Good morning, Miss Zhou.学案（无答案） 外研版 [学习目标] 1.学会正确拼读和书写“hello

《矩形的性质》学案 教学目标: 1、理解矩形的概念，了解矩形与平行四边形的关系  2、经历探索、猜想、证明矩形性质定理过程，掌握矩形的性质定理， 并能利用这一性质解决有关的问题。 3、 牚握“直角三