香当网

答复：有电源会形成电压，但是有电压了不一定会有电流，因为形成电流的条件有二个：a、要有电源〔即有电压〕 b、闭合回路 2．电压的物理量符号是“U〞 3．电压的单位是“伏特〞，简称为“伏〞，单位符号是“V〞．电压常用的单位还有：“千伏〔kV〕〞“毫伏〔mV〕〞

朗克常量，则激光器每秒发射的能量子数为 (　 　) A． B． C． D． 6．2006年度诺贝尔物理学奖授予了两名美国科学家，以表彰他们发现了宇宙微波背景辐射的黑体谱形状及其温度在不同方向上的微小变

?太阳与行星间的引力?教学设计 一、教材分析 本节课为人教版普通高中物理必修二第六章第二节内容。在行星运动规律与万有引力定律两节内容之间安排本节内容，突出科学探究的重要性，让学生在建立模型简化模型的

浅谈如何利用“导学案”上好物理复习课 --------------物理教学心得体会 **三中   胡志野 复习是教学中的一个重要环节，它的任务是使学生对所学的学科基本知识和基本技能加以巩固、总结，使

第七章第一节力导学案 学校 科目 物理 课题 课型 新课 教师 班级 八年级 小组 学生 时间 编号 1 一、学习目标 1知道力的概念和力的单位。 2、知道力的三要素，能用示意图表示力。 3、通过活动和生活经验感受力的作用效果。

八年级物理下册导学案 课题 10.2阿基米德原理 课型 讲授课 主备 审核 学习 目标 1.认识浮力，会用称重法测浮力， 2.影响浮力大小的因素， 3.浮力的大小，知道阿基米德原理。 学习 重点 知

教科版六年级下册科学 《物质发生了什么变化》教学设计 一、教材分析 　　《物质发生了什么变化》为义务教育课程标准实验教科书《科学》（教科版）六年级下册第二单元《物质的变化》第2课内容。 　　本课是继

柴、蜡烛、托盘、护目镜、镊子、米饭。 教师准备：学生二年级保存的“时间胶囊”，多巴胺、内啡肽等化学物质的相关视频，教学课件。 流程 教学设计 二次备课 聚焦 1.引入：米饭是我们每天都要吃的食物，你们

六下《物质发生了什么变化》教学设计 教学目标: 科学概念： 1.物质的变化分为物理和化学变化两类，区别在于是否产生了新的物质，有些既发生物理变化又发生化学变化。 2.物质在变化过程中，有的既会发生化学变化，又会发生物理变化。

教科版第十二册第二单元第2课 《物质发生了什么变化》教学设计 【教材分析】 《物质发生了什么变化》一课是科教版六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课，本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的

《物质发生了什么变化》教学设计 科学概念 物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是否产生了新的物质。 一些物质在变化过程中，既发生物理变化，又发生化学变化。 过程与方法 学习用蜡

《物质发生了什么变化》教学设计 一、教学目标 　（一）通过压碎方糖，加热方糖的实验，使学生经历猜想——验证——解释的过程。懂得物质的变化可以分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的

 物质发生了什么变化 教学设计 笪波玲 淮北市实验小学 一，科学教育理论指导 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科

2 物质发生了什么变化 一、教学目标 1．知道物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。 2．知道一些物质在变化的过程中，既发生化学变化又发生物理变化。 3．会用蜡烛给白糖加热。

知道化学变化产生的新物质可以让我们的生活变得更美好、更方便。 2.知道物质的化学变化与我们生活的密切关系。 教学 重难点 重点：感受化学变化使我们的生活变得美好和方便。 难点：认识物质的化学变化与环境的密切关系。

感受到资源的珍贵，认同珍惜资源、节约能源的观点。 教学 重难点 重点：了解煤、石油、氧气等人类生存所需的物质的形成。 难点：观察煤，通过寻找证据推理煤是怎样形成的，并将自己的分析结果与科学结论做比较。 教学

科学课《物质发生了什么变化》教学设计 课题 《物质发生了什么变化》 课型 新授课 课时 1课时 教 材 分 析 《物质发生了什么变化》是教科版小学科学六年级下册第二单元《物质的变化》的第二课。本课由

《厨房里的物质与变化》教学设计 【教材简析】 本课是本单元的起始课，通过对“厨房中的各种物质”的观察、特征的描述、用途及其发生变化的了解，使学生认识物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的大小和形

《物质发生了什么变化》教学设计 课题 物质发生了什么变化 重点 难点 学习水平 课型 新授课 课时 一课时 识记 理解 运用 教学目标 1、科学概念：①物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它的区

《物质发生了什么变化》教学设计 一、 教学目标： 知识与技能： 1.知道物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，知道它们的区别在于是不是产生了新物质。 2.知道一些物质在变化的过程中会同时发生物理变化和化学变化。