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1. 去年的树8初读感知学习字词当堂检测第 一 课时 2. 一棵树和一只鸟儿是好朋友，想知道它们之间有什么故事吗？ 3. 1.会认本课5个生字，会写12个生字，认识多音字“切”， 正确读写“剩下、伐木、工厂、煤油灯”等词语。(重点)

1. 总也倒不了的老屋12第 一 课时初读感知学习字词当堂检测助读资料 2. 这 是 怎 样 的 一 座 房 子 3. 它的身上发生了怎样的故事呢？让我们走进课文看看吧！老屋 4. 慈琪 1992出生

1. “燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”是啊，时光匆匆，岁月匆匆，自然界的事物时时刻刻都在周而复始，唯有一样东西永远不停留，永远不复返，那就是时间。让我们走进课文，和朱老先生一起来感受时光的匆匆。

《云雀的心愿》第1课时教案 教学目标： 1.学会课文中的生字词，指导生字“壤”“擦”的写法；联系上下文理解“泛滥”的意思；区别“树冠”和“树干”。 2.指导分角色朗读，读出角色的语气和心情。 3.梳

1. 第 1 课 时 认识角角的初步认识3 2. 创设情境今天我们一起来初步认识角。你在图中能找到哪些角？ 3. 1这些物品中都有角。新知探究 4. 一个角有几个顶点？有几条边？新知探究 5. 顶点边

第3单元 角的度量 第1课时 线段、直线、射线和角 【教学内容】: 教材第38～39页。 【教学目标】: 1.认识线段、直线、射线和角。 2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。 【重点难点】:

2020春期新人教版部编本《道德与法治》教案 第一单元我们一家人 1.读懂彼此的心…………………2课时 2.让我们的家更美好……………2课时 3.弘扬优秀家风……………2课时 1. 读懂彼此的心 教学目标： 1.学生能够意识到自己在成长过

1. 2020人教统编版《道德与法治》五年级下册 第一单元 我们一家人1. 读懂彼此的心第1课时 2. 　谈话导入 人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗？ （1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。

第1单元 大数的认识 第1课时 亿以内数的认识 【教学内容】：教材第2～4页例1。 【教学目标】： 1.使学生知道生活中有比万大的数。 2.认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”，掌握每相邻两个计数单位之间的关系。

第1课时 搭配（1） 教学导航： 【教学内容】 搭配（教材第101页及相关习题）。 【教学目标】 1.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。 2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的

第8单元 数学广角 — 优化 第1课时 数学广角（1） 【教学内容】：教材第104页例1。 【教学目标】： 1.通过简单的生活事例，让学生学会选择合理、快捷的方法解决问题。 2.使学生认识到解决

1 平行四边形的性质 教材分析 《平行四边形的性质》选自义务教育课程标准实验教科书《数学》（华师版）八年级下册第十八章第一节．本节课内容是学生在小学阶段初步了解特殊四边形以及学过《三角形》这章的基础上

 《技术与设计1》第2章第1节 《做一名优秀的设计师》教学设计 七台河市高级中学 黄超 一、教学内容分析 本节课的主要内容及在本章中的地位 本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。主

审稿（教研组）： 数学组 课 题 9.1.2 不等式的性质（1） 主备人 何璐禹 总课时 2 教学目标 (三维目标) 1.知识与技能：理解掌握不等式的性质；会解决简单的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集。

《分数的基本性质》达标检测4.11 1.涂颜色，比大小。 （1） （2） 2.在（ ）里填上适当的数。 ＝＝ ＝＝ ＝＝ ＝＝ 3.（1）把下面的分数化成分母是30且大小不变的分数。 （2）把下面的分数化成分子是16且大小不变的分数。

1. 指数函数图像及其性质 2. 思考: 以上两个函数有何共同特征? 3. 函数y = ax(a0，且a 1)叫做指数函数，其中x是自变量 .当a0时，ax有些会没有意义;当a=1时，函数值y恒等于1，没有研究价值

1正弦函数的图像和性质1 教学设计 课题 5.6.1正弦函数的图像和性质1 执教人 陈鹏 时长 80分钟 授课班级 19级 人数 课型 课堂教学 授课地点 教学模式 讲练结合 教学目标 知识目标： (1) 理解正弦函数的图像和性质；

[来源:中教网] 1．如图是a、b两种不同物质的熔化曲线，下列说法中正确的是 (　　) ①a是晶体　②a是非晶体　③b是晶体　④b是非晶体 A．①④ B．②④ C．①③ D．②③ 答案　A 解析　晶

第一章　第一节　第一课时 一、选择题 1．下列有关区域的叙述，正确的是(　　) A．区域内部存在差异，区域之间某些特征相对一致 B．区域都有明确的界线 C．都是根据自然要素来划分的 D．区域划分的指标，既可以是单一指标，又可以是综合指标

第1章　　　电与磁 第1节　指南针为什么能指方向 第一课时　磁体、磁极与磁化 教学目标 【知识与技能】 (1)知道磁性、磁体，能举例说明磁体能吸引哪些物质。 (2)知道磁体有磁极，并能够判断磁体的两极。了解磁极间相互作用的规律。