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通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容， 2、 初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣。 教学重点 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣

通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容， 2、 初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣。 教学重点 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣

通过总复习，使学生全面回顾并总结所学内容， 2、 初步了解总复习的方法，初步感受复习的作用。 3、 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣。 教学重点 感受学习数学的乐趣，并在活动中进一步争强学习的兴趣

冀教版数学五年级上册第七单元第一课时 平方米和公顷 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

2. 位置同步练习 确定物体的位置同步练习 （答题时间：15分钟） 关卡一：神笔填空 1. 刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示， （4，1）中的4表示第4列，则1表示（                  

一、填空题（共8题） 1、 3的倒数等于      ． 2、 7的倒数是___________． 3、 3的倒数等于      ． 4、 长方形一条边长为3cm，面积为12cm2，则该长方形另一条边长为   cm． 5、

教学内容： 教材第50、51页“比的基本性质”例1及做一做，练习十一的第4—6题。 教学目标： 1、使学生联系商不变的性质和分数的基本性质，进行知识的类比迁移，理解比的基本性质。 2、使学生在理解比的

《第二课时　加减混合》教学设计 教学目标 1．掌握加减混合计算的运算顺序。 2．用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力。 3．培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。

课 题 练习十九 设 计 者 教学目标 使学生会用学过的数学知识解决简单的实际问题，训练学生用不同方法解决同一个问题，感受数学在日常生活中的作用。 教学重点 学生能够使用学过的数学知识解决生活中的实际问题。

位置与方向 第2课时 教学目标： 1. 能根据方向和距离的描述，在示意图中确定物体的位置。 2. 在解决问题的过程中，培养学生的空间观念和解决问题的能力。 3. 在经历问题探究的过程中，感受根据距离

《第二课时　观察物体(2)》教学设计 教学目标 1．知识与技能：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。 2．能力与方法：培养学生观察、比

“比的意义”教学设计 一、教学内容：人教版六年级上册教材第48、第49页的内容及做一做。 二、教学目标： 1.理解比的意义，并能用准确的数学语言表述两个量的比，能正确读写比，了解比的各部分名称，理解比值的概念，能正确地求出比值。

性质化简比，初步掌握化简比的方法。 2．在自主探索的过程中，沟通比和除法、分数之间的联系，培养观察、比较、推理、概括、合作、交流等数学能力。 3．初步渗透转化的数学思想，并使学生认识知识之间都是存在内在联系的。

第四单元 比 第二课时 教学内容： 比的基本性质。课本第50～51页内容及相关练习。 教学目标： 1、理解和掌握比的基本性质，并能应用比的基本性质化简比，初步掌握化简比的方法。 2、在自主探索的过程中

比的基本性质 教学目标 　　1．理解比的基本性质． 　　2．正确应用比的基本性质化简比． 　　3．培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想． 教学重点 　　理解比的基本性质． 教学难点 　　正确应用比的基本性质化简比

冀教版数学六年级上册 4.2.2圆的面积公式的应用（一） 同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

算术平方根 教学目标 【知识与技能】 理解并掌握算术平方根的定义,会求一个数的算术一平方根. 【过程与方法】 掌握求一个数的算术平方根的方法. 【情感、态度与价值观】 培养同学们热爱代数的兴趣. 教学重难点

《公顷和平方千米》试题  班级 姓名 一、填空 1．边长是（   ）米的正方形的面积是1公顷，边长是1千米的正方形的面积是（     ）。边长是15米正方形面积是（ ）平方米，周长是（ ）米。 2．在（ 

去括号与去分母(第3课时) 1．解为x＝3的方程是(　　) A．2x－6＝0 B．＝6 C．3(x－2)－2(x－3)＝5x D．＝－ 2．方程2－＝－去分母得(　　) A．2－2(2x－4)＝－(x－7)

3.4　实际问题与一元一次方程(第1课时) 1．某车间有26名工人，每人每天可以生产800个螺钉或1000个螺母，1个螺钉需要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套．设安排x名工人生产螺钉，则下面所列方程正确的是(　　)