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，表面上说青翠的高山永远不会老，实际上是暗指老人种树的精神与世共存。以“青山不老”为题，直接点明了文章的主题。 27. 小结：只要老人的精神长存，我们的青山怎么会老呢？它将万古长青。 28. “青山”

中受到启发，给飞机装上了雷达，解决了飞机在夜间飞行的安全问题。 13. 朗读课文，说说文章的主要内容，并理清文章层次。 本文主要讲科学家经过________，揭开了蝙蝠____________的奥秘，

什么作用？ （1）解释玛琪对“现在的学校”厌恶的原因，与下文对“过去的学校”充满向往形成对比，使得文章有波澜。 （2）为下文描述“过去的学校”做铺垫。 10. 玛琪看到真正的书后，她的心理发生了怎样的变化？

同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻，提高文章的可传读性。 15. 细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系

有山皆图画，无水不文章。 白马西风塞上，杏花烟雨江南。 清风明月本无价，近水远山皆有情。 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 20. 有山皆图画，无水不文章。 形容山光水色之美。这里的“文章”不是指文字作品，而是形容小山之美。

qìcháng huìfěn dài 10. 白衣少女 天使猎人 模范夫妻 三大美誉 11. 感知文章 1、画出描写白鹭 独特的美的句子。 2、说说你对白鹭 的整体印象。 12. 白鹭是一首精巧的诗。

作文名受到表扬的原因“秋天来了”“一件不愉快的往事” 首先，大家一起来看看，作者写了哪两篇作文？ 21. 作者写这两篇文章受到了老师的表扬，得到了肯定。默读第8～14自然段，概括出作者得到肯定的原因。别人都是怎么写的？作者呢？

拱桥： 陡坡： 匀称： 桥墩： 推崇： 河堤： 惟妙惟肖： 巧妙绝伦lún检查 6. 再读课文，理清文章结构自学指导：（先思考后讨论） 1、中国石拱桥的特征是什么？ (以赵州桥或卢沟桥为例说明) 2、正确分段，写出大意。

了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 学习目标 3. 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。 4. PPT模板：www.1ppt

寓言故事吧！ 3. yù 寓 寓言 寓意寓言是借故事来说明道理的一种文章。 4. 寓言： 借助一个小故事来说明一个深刻道理的一种文章。 5. 坐井观天 6. 狐假虎威 7. 狐狸和乌鸦 龟兔赛跑 8.

突出特点，作者强调这一点，为全文的立意找到了根基。鸟儿由“怕人”到“信赖”人，是文章的叙事线索，在这条线索的牵引下，文章交代了“我”对鸟儿的爱护和尊重。三、 “信赖，往往创造出美好的境界”，在文中的作用是什么？

贾平凹在陕西农村长大，父母为他取名平娃，“娃娃”的“娃”，长大后就用陕西方言中的“凹”来代替了“娃”。 6. 读课文，思考：文章写了什么时间、什么地点、什么人的什么事情？重点写了什么内容？边读边圈画时间、地点、人物、事件。整体感知

了解本文的故事情节，感受古代语言特点。（重点） 2.熟读课文，明确文章中心，体会杨氏之子的聪颖机智。（难点） 学习目标 3. 通过上节课的学习，我们了解了文章的主要内容。这节课，我们接着品读这篇文章。 4. PPT模板：www.1ppt

目录导读12019年和今年以来工作回顾2今年发展主要目标和下一阶段工作总体部署3加大宏观政策实施力度，着力稳企业保就业4依靠改革激发市场主体活力，增强发展新动能5实施扩大内需战略，推动经济发展方式加快转变6确保实现脱贫攻坚目标

2008年完成试蓄水任务。 2009年三峡工程全面启用。 2007年12月，长株潭城市群获批全国两型社会综合配套改革实验区，长株 潭“3+5”城市群的岳阳、益阳、常德三市为环洞庭湖经济圈“腹地”。 2009年GDP

党员组织群众宣传群众凝聚群众服务群众第一章：总则 10. 坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。 党支部工作须遵循的原

10. 第一章：总则五条工作原则党支部工作须遵循的原则 01坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导。02坚持把党的政治建设

8、有的企业很重视企业文化工作，自己没有合适的人员来做，找了一些不很称职的所谓“专家、教授”来指导，导致理论强、实效差，就像人拍“艺术照”一”样，经过化妆师化妆，看上去很好看，但缺不像自己了； 9、总结、倡

的干部和群众，努力完成本单位所担负的任务。（二）组织党员认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，推进“两学一做”学习教育常态

绩效考核体系的提升  §10.3 员工业绩考核方法  CH11 薪酬制度设计原理 §11.1 员工激励理论  §11.2 工作评价  §11.3 报酬水平的决定 Ch12 劳动工资§12.1工资的基本形式