香当网

 外研版英语五年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Module 1 题材 (主要） 内容 Lingling和Sam, Amy在英国。Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老

题材 (主要） 内容 Lingling和Sam, Amy在英国。Amy和Lingling看到电视节目中记者在采访一位中国老太太。老人在采访中谈到了过去生活的艰苦和现在生活发生的变化。 教学目标 语言 知识

boat, by plane, by train (1)(熟读板书的词组。) (2)(用上面的简笔画和词组，让学生看1b的图片并模仿例句造句：) Example： T: I come to school

八年级下册音乐全册教案  第一单元 绿色家园 欣赏《瀑布与溪流》，《日出》 单元教学课时:二课时 ［第一课时］ 教学内容:欣赏《瀑布与溪流》,《日出》   教学目标: １、通过欣赏《九寨沟音画》选曲

教学准备： 1.学生收集有关古人造汉字的有关资料。 2.挂图，生字卡片。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时： 一、激情导入 1.猜字 出示挂图。（甲骨文的“马”字） 你们猜一猜，这是什么字？（这是“马”）这就是我们祖先最早创造的文字。

 外研版英语三年级下册 全册教案设计 2021-1-27 Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs. 教学目标 1.知识技能目标：能听说读写26个英文字母。能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍， 运用“How are you?”向他人询问情况。

一　负数的初步认识 第1课时　认识负数 教材第1～2页例1、例2及相关练习。 1．在现实情境中了解负数产生的背景，理解正、负数及0的意义，掌握正、负数的表示方法。 2．使学生在认识负数的过程中，体验

第1单元　圆和扇形 第1课时　认识圆 【教学内容】 教材第1～3页。 【教学目标】 1.在观察、操作、交流等活动中,让学生亲自经历认识圆的过程. 2。知道圆的各部分名称,认识同一圆内半径、直径的特征及关系。

新教科版三年级上册科学全册教案 植物 / 动物 / 我们周围的材料 / 水和空气 植物 1 、我看到了什么 2 、校园的树木 3 、大树和小草 4 、观察水生植物 5 、植物的叶 6 、植物发生了什么变化

八年级生物上册教案 第五单元　　生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 第一节　　水中生活的动物 【教学目标】： 1.说出动物的生活环境的种类和特点。 2.说出水生无脊椎动物和脊椎动物的常见种类和主要结构特点。

1 Whose watch is it? ◆ 教学目标 【知识目标】 1、学会本课中的四会及三会单词和短语。 2、学习并掌握形容词性物主代词的用法，学习用Whose提问东西是谁的，并做出正确回答。 3、理解并会朗读短文。

第1单元　扇形统计图 第1课时　认识扇形统计图 【教学内容】 教材第1页例1和第2页“练一练”，练习一第1～3题。 【教学目标】 1.结合实例认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点；能联系百分数的意义

 课题 Unit 1 Cinderella Story time 课型 新授型 共 6课时第1 课时 总课时1 学习 目标 1. 在整体理解的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince, fairy

第1单元　长方体和正方体 第1课时　长方体和正方体的认识 【教学内容】 教材第1~2页例1，例2, “练一练”，练习一第1～4题。 【教学目标】 1。使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的面

 苏教版小学数学五年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一　简易方程 教材首先结合具体的情境，认识等式和方程，了解等式与方程的关系；探索并理解“等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，学

 体积和容积 　　1.联系学生的实际生活,引导学生通过观察实物、模型或操作学具,认识长方体和正方体。 2.组织学生观察和实验,理解体积和容积的含义;指导学生探究长方体和正方体的表面积、体积和容积的计

苏教版一年级道德与法治下册教案（全册） 课 题 1、餐桌上的学问 教学目标 1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是

的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？ （说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发

 苏教版小学数学六年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 学期教学计划 一、情况分析 从上学期学习情况来看，由于本班两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理