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《色彩的对比》教案 课堂类型：造型表现、欣赏评述 课时：一课时 一、 教材分析： 本课属于造型·表现、欣赏·评述学习领域。通过本课的学习，主要是让学生了解什么是色彩对比，感受对比色的美感，以及对比色

欣赏能力。本课内容学生会有浓厚的兴趣。在雕刻过程中，学生可以通过直观感受、亲身体验，激发其创作灵感和动手实践的欲望。通过感悟、发现、尝试、创作、拓展学习几个环节，由浅入深，让学生逐步掌握雕刻的方法。本

教材分析： 《趣味文字》是关于美术字设计基础训练课。它与纯美术字教学有很大的区别，它注重学习的灵活性和趣味性，避免了学科知识专业化。启发学生联想和想象，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学

2019新人教版部编本三年级下册第2课《燕子》教案 教材分析： 这是一篇写景状物的文章。作者郑振铎抓住春天的景物特点，通过准确、生动的描绘、充分表现了小燕子的活泼可爱，抒发了对春天的赞美之情。这篇课

教学过程： （一） 、导入: 1.情境导入：同学们你知道你的年龄和父母年龄，能知道你们的属性吗？（学生说） 2.教师板演简画或出示图片让学生辨认说出其了解的情况 3. 课前预习十二生肖的排列： 十二生肖，我

第二单元 古代欧洲文明 第6课 希腊罗马古典文化 知识与技能 知道希腊神话的特点；知道古希腊罗马建筑的基本特点和典型代表；了解这一时期的哲学代表人物；知道法学是罗马人最伟大的成就之一。 过程与方法

《走进春天》教案 教学目标： 1.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 2.培养学生的观察、记忆、创作的能力。 3.以记忆画的形式表现春游中有意义的情景。 教学重点难点： 1、用绘画的形式表现一个春游的场面。

《藏书票》教学设计 教学目标 （1）欣赏藏书票，让学生了解藏书票的来历和用途。 （2）教会学生学会设计、制作藏书票。 （3）通过学习本课，培养学生爱书、读书、藏书的好习惯，及对书籍装饰的审美情趣。 学情分析

五年级美术下册《第十课 写意动物》教学设计 一、教学目标 知识与能力：了解动物的生活习性和样貌特征，感受动物的美和可爱;感受各种水墨特性，探讨巧妙运用各种技能，手法表现有创意的“可爱的动物”的方法。

　　(七)作业讲评，宣布下课。 [来源:学科网ZXXK] [来源:学|科|网][来源:学&科&网] 人教版四年级下册美术 [来源:学,科,网Z,X,X,K] 6 色彩的渐变教学设计 本文档由香当网(https://www

们的游戏规则、画面、游戏线路及角色棋、骰子的设计各不相同。本课以登山作为题材，开展登山游戏棋的设计和制作。本课通过引导学生对身边登山这一运动的观察、分析，引导学生对这些山的景点、线路、设施等进行观察分析，绘制出相应的登山线路图

 小学美术学科教学设计 课 题 漂亮的建筑 出版单位 人民美术出版社 教学对象 一年级 课 时 2 执教者 一、教材分析 《漂亮的建筑》是人民美版，一年级上册第6课，属于“造型.表现”学习领域，本课

第五单元 走向近代 第15课 探寻新航路 知识与能力 了解探寻新航路的原因；知道哥伦布“发现”美洲，麦哲伦船队全球航行等基史实；初步理解新航路开辟的世界意义。 过程与方法 识读地图《新航路的开辟》；

学情分析：本课探索的是色彩基本知识的学习与基本技能练习的课程，属于“表现·创造”领域。本 课教学对象是小学四年级学生，和低年级学生相比四年级学生具有比较强的自行探究的能 力，学生在观察能力、思维能力、表达能

第4课《趣味文字》教学设计 一、设计理念 根据中高年级学生的知识储备情况和接受能力，针对和利用小学生形象思维发达及想象力丰富的特点，本节课我主要采取了创设情景、观察欣赏、思考讨论、示范演示等方法进行

复习目标： 1、会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数

第一单元 古代亚非文明 第2课 古代两河流域 知识与技能 了解古代两河流域文明所处的地理位置；知道古巴比伦王国的发展史。识记《汉谟拉比法典》的主要内容及地位。理解《汉谟拉比法典》的实质和历史价值；理解两河流域的自然环境对古代两河流域文明的影响

第三单元 封建时代的欧洲 第8课 西欧庄园 知识与技能 了解欧洲封建庄园制度的概况；知道庄园里佃户的生产和生活的状况；了解西欧庄园法庭的设置、特点及作用。 过程与方法 通过西欧庄园里领主和佃户之间的

学画松树教案 一、 教学目标 知识与能力:通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分,并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化,提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。 过程与方法:通过欣赏照片和国画松树的对比

第3课时 旋转 教学目标： 1.借助日常生活中的旋转现象，通过观察、操作，使学生初步感知图形的旋转。 2.通过操作、表达，培养学生的理解能力与空间想象的能力。 3.使学生感受到旋转在生活中的应用，体