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?雪地里的小画家?教学设计 教学目的： 1.学会本课11个生字。 2.纯熟、有感情地朗读课文。 3.知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。 教学过程： 一、导入课文 1．小朋友们，冬天到

年级/册 一年级〔上〕 教材版本 部编版 课题名称 雪地里的小画家 难点名称 正确朗读课文，感受“小画家〞雪地作画的快乐之情 难点分析 从知识角度分析为什么难 “小画家〞雪地作画的快乐之情，要用朗读表达

《海滨小城》教学设计 （第一课时）  教学目标：  1、认识“滨”等生字，理解由生字组成的词语意思，会写“滨”“躺”“踩”等13个生字；  2、初读课文，做到正确、流利、有感情，理清课文脉络；  3

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级下册 教材版本 人教版部编教材 课题名称 第一单元　“青”字的形声字教学 难点名称 读准字音、理解字义 难点分析 知识角度 形声字，形、声相同或相近

12、雪地里的小画家教学设计 设计理念 我根据本教材的特点以及一年级学生的认知特点，采用画一画、说一说、读一读、作一作等形式，调动学生多种感官参与教学活动，将美术等学科内容融入在本课教学内容中，创设开

21 小壁虎借尾巴 文本分析 本课是一篇知识性童话，主要讲述了小壁虎被蛇咬住了尾巴，为了逃命而挣断了尾巴。小壁虎分别向小鱼、黄牛、燕子去借尾巴，但是它们的尾巴都非常有用，不能借给小壁虎。正在小壁虎难过

《一颗小桃树》教学设计 学习主题：万物总关情 学习目标： 知识与技能：读懂托物言志 过程与方法：自主合作探究的学习方法 情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，勇于和困难作斗争的勇气。 教学重点：托物言志的写法

 老师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级〔上〕 教材版本 部编版 课题名称 第八单元 12?雪地里的小画家? 难点名称 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪〔蹄〕子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

21.小壁虎借尾巴 课题 小壁虎借尾巴 课型 讲读课文  授课 时间 2课时  教学 目标 1.认识“壁、墙”等12个生字，和户字头、车字旁2个偏旁；会写“捉、条”等7个字。 2.正确、流利地朗读课文。

 《雪地里的小画家》 （人教版）语文一年级上册 知识与技能： 1、认识“群、竹、牙、用……”等11个生字，学习多音字“着”；会写“竹、牙、马、用、几”这5个字， 认识“横折弯钩”这个笔画。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文。

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 一年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第一单元 3 《小青蛙》 难点名称 学习形声字的识字方法，提高学生的识字能力。 难点分析 从知识角度分析为什么难

 课题12、雪地里的小画家 教学目的： 1、我能认识本课11个生字。 2、我会写“几、用、竹、牙、马〞。 3、纯熟读文。 学习重点：识字、写字 教学过程： 一、独立学——前置性作业 1、借助音节朗读课文。

3.小青蛙 【核心素养目标】 文化自信：通过字族积累生字，体会汉字的有趣之处。 语言运用：通过朗读儿歌，体会汉语的押韵之美。 思维能力：体会形声字的构字规律，增加自主识字的能力。 审美创造：热爱自然，爱护青蛙，和大自然和谐相处。

习作：我做了一项小实验 【教材分析】 本单元的习作要求学生写曾经做过的一项小实验，旨在培养学生留心观察的习惯和有序表达的能力。“观察事物的变化，把实验过程写清楚”是本次习作的要求。 教学时，要善于从本单

习作《我做了一项小实验》 【核心素养目标】 文化自信：感受优美生动的语言装饰习作。 语言运用：能按顺序将实验过程写清楚，并写下自己在实验时的发现、感受和思考等。 思维能力：借助实验图表记录自己做过的一项小实验。

快乐读书吧《小故事大道理》 【核心素养目标】 文化自信：了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。 语言运用：通过回顾梳理，说出中国古代寓言的特点。 思维能力：通过比较阅

21　小壁虎借尾巴 导学案设计 课题 小壁虎借尾巴 课型 新授课 教学目标 1.认识“壁、墙”等12个生字和户字头、车字旁2个偏旁；正确书写“捉、条”等7个字。 2．通过多种方法猜生字字音、字义，把课文读正确、读流利。

识字（一）《3-小青蛙》 【教学目标】 1.认识“清、情”等12个生字和病字旁一个偏旁，会写“请”字和横折提笔划。 2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。 3.正确朗读儿歌，喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

快乐读书吧：小故事大道理 【教材分析】 (一)提前活动，做好准备 《快乐读书吧》，既是好书推荐，更是阅读分享。因此在本单元开始前，可以先对班级阅读寓言故事的情况进行初步的了解。让先阅读的学生做好阅读

?雪地里的小画家?教学设计 教学目的： 1、学会本课11个生字。 2、  纯熟又有感情地朗读课文。 3、 知道小鸡、小鸭、小狗、小马的脚印及青蛙冬眠的常识。 教学过程： 一、导入课文 1、小朋友们，