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外研版五年级上册英语教学计划 一、 指导思想 《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受

整理新部编版小学二年级语文下册全册教案全册 教学 要求 1.会认、会写本课的生字。 2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 3.朗诵古诗,想象画面,培养学生的想象力,感受春天的美好。

湘少英语五年级上册教学计划 一、学生情况分析： 五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识

  结论：浸在液体中的物体受到了液体对它向上托的力，这个力叫做浮力。 浮力的方向：竖直向上。 2、测量浮力的大小： 演示：把一物块挂在弹簧测力计下，读出它的示数，用手向上托一下物块，看到了什么？示数为什么会变小呢？你能求出手向上托的力吗？

知识与技能 1、了解功率的物理意义。 2、理解功率的概念和公式。 3、知道功率的单位。 4、会运用功率解答问题。 二、 过程与方法 1、通过实例探究合理的比较做功快慢的方法，了解功率的物理意义。 2、在解答功率问题中培养学生分析、解决问题的能力。

N、5 N的力。 （4）测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 ① 把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1= 。 ② 用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的拉

簧测力计的示数为(　　)。 A．10N B．20N C．0N D．无法确定 答案　A 6。见《练习册》学生用书配套部分。 板书设计 一、力的平衡 物体在受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。

猜想与假设：重力的大小跟 有关。 理由是： 。 设计实验（小组讨论） 1、 实验中要测量什么物理量？先要改变哪个物理量？ 2、实验中需要哪些测量仪器？ 演示实验（m0=50g已知） 1、照下图那样，把钩码逐个挂在弹

 教 学 设 计 《杠杆》教学设计（第一课时） 【教材分析】 人教版九年级物理第十三章内容是“力和机械”第四节“杠杆”具肥下特点： 一是实用性，杠杆在生产、生活中应用非常广泛，源于生活，服务社会；二

八年级物理《动能和势能》教学设计 第3节 动能和势能 教学目标： （一）、知识与技能： 1．知道哪些物体具有能量； 2．理解动能和势能的基本概念，并能举出一些具有动能和势能物体的例子； 3．理解动能、势能的大小跟什么因素有关。

两种电荷教学目标知识与技能   1、认识摩擦起电的现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用;2、了解验电器的原理及其作用,了解电荷量及其单位;3、了解原子结构,认识元电荷、自由电子和电荷的移动。过程与方法   1、通过实验活动感受摩擦起电,知道带电体的性质;2、在认识自然界只有两种电荷的过程中,感受人们所用的推理方法。情感态度与价值观  注意观察静电现象,对电荷种类的探究产

2）引导学生寻找测定大气压的方法，了解托里拆利实验。 3）通过日常现象确认大气压的存在。 教学重难点 重点：大气压的存在和测量。 难点：大气压强知识的应用。 教学过程 情境导入 【演示实验】（覆杯实验） 1、将硬纸片平放在平

1、知道力学中的功的含义；理解力学中做功的两个必要的因素。 2、理解功的表达式，以及表达式中每个物理量的物理意义和单位。 3、能应用公式W=Fs进行简单的计算。 教学重难点 【重点】功的概念；功的计算 【难点】判断力对物体是否做功

教学目标 1）知道压力产生的效果跟压力的大小和受力面积有关。 2）初步认识压强的概念，公式、单位及物理意义。 3）在探究压强跟压力的大小和受力面积关系的过程中，领悟控制变量方法的运用。 4）会用压强的公式进行简单的计算。

实验前，为什么将杠杆的中点作为支点并调节水平平衡：避免杠杆自身重力对实验的影响。 ③ 实验时，为什么要使杠杆在水平位置平衡：便于测量力臂。 ④ 为什么要进行多次实验：使结论更具有普遍性。 实验次数 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N

 学科： 物理 课题：《11.1功》的教学设计 一．课标要求：知道机械功。用生活中的实例说明功的含义。 二．教学目标 知识与技能 （1）知道机械功的含义，理解做功的两个必要因素。 （2）理解功的计算

，认识物体所受浮力的大小只跟它浸在液体中的体积、液体密度有关。 教学重难点 重点：1、认识浮力，会测量浮力的大小； 2、探究浮力的大小与哪些因素有关。 难点：探究浮力大小与哪些因素有关的实验操作过程。

本节课重点是学生掌握不同类型的题目在中考中的考察形式。 重点难点 熟练运用焦耳定律计算 运用焦耳定律解决电热效率、多档位问题、非纯电阻问题。 教学过程 活动1【导入】电热专题复习 同学们,前段时间我们复习了焦耳定律这一节,我们已经知道了电流的热效应、电热的利用和防止

（三）探究点：机械效率 1、定义：有用功跟总功的比值叫做机械效率，用η表示。 2、公式：η=W有 / W总 3、物理意义：机械效率越高，表示做的有用功占总功的比例越大。 4、注意：机械效率是一个百分数，它没有单位（填“有”或“没有”）。

（2）比较做功快慢方法三：比较单位时间内做的功，做的功越多，则做功越快。 （二）探究点二：功率 物理学中用功率表示做功的快慢，功率大表示做功块，功率小表示做功慢。 由前面的计算可知，一定时间内所做的功叫做功率。