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体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣. 导入二： 为了表示物体的个数，产生了自然数0,1，2，3,…；在分配物品或测量时,有时结果不是自然数,要用分数（小数)来表示。这些数都是我们以前学习过的。这些数能够满足我们生活中的实际需要吗？

谁矮，再让其他学生说一说。再让学生自己在教室组成4人小组，按顺序排，说说自己比谁矮比谁高。 四、 全课总结 谈话：这节课我们学会了比较物体的长短、高矮。 第2课时 比轻重 一、新课教学 1、比较哪个水果重

5和3、3和5或15和1。 第2题：学生在测量时一定要注意底和高必须是对应的一组。 第3题：要告诉学生用途中标出的数据计算出来的面积是近似值。这种近似的测量和计算在实际生活中经常用到。 第5题：可以让

学科： 美术 班级： 主备人： 授课人： 教学内容 1.涂涂画画 课型 新授 教学目标 1.让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。 2.在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。 3.使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。 教 学 重难点 教学重点： 使学生初步

1．自由朗读2.3.4小节，先把所有写小蝌蚪妈妈样子的词句用横线划出来。再四人小组内交流，看看是否找对找全。讨论一下怎样连起来说说青蛙的样儿？ 2．小组代表发言、师生共同评价。 3．研读描写青蛙样儿的句子，感悟“披、露、鼓”等用词的准确、生动

 小学语文一年级下册全册教学设计 人教部编版 识字第一单元 3 《春夏秋冬》教学设计 3 《姓氏歌》教学设计 5 《小青蛙》教学设计 8 《猜字谜》教学设计 11 《听故事，讲故事》教学设计 15 《语文园地一》教学设计

1、让学生利用已学的会话，根据挂图提示，在小组中自由编对话，然后在全体同学前进行表演。 2、课堂评价(assessment)可结合练习册进行课堂练习，如：Listen and number等。 附：板书设计： Unit 2 Part B

扇形统计图 上课时间：月日课型：新授课总课时编号：01 教学内容：教科书六年级下册1—2页例题1和“练一练”，练习一1—3题。 教学目标： 1、使学生结合实例认识认识扇形统计图，了解扇形统计图数据特

四、课堂小结 这节课你学到了什么? 五、巩固练习 完成教材第3页练一练第2,4,5题。 六、布置作业 完成《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 认识轴对称图形 两边完全重合折痕　　　　　轴对称图形对称轴

Step4Summary&Homework 1．小结：师生共同总结本单元所学的重点知识。 2．作业：完成练习册Unit1。 Unit1We＇regoingtoreadstories —Whatis/are…goingtodo

 苏教版三年级上册数学 全册教案 行者无疆文化传播 1.整十、整百数乘一位数的口算。 2.两、三位数乘一位数的估算。 3.倍数问题。 4.两、三位数乘一位数的笔算。 　　1.使学生能比较熟练地口算整十、整百数乘一位数。

道德与法治一年级上册教案教学设计全册 教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析

把10以内数的组成从认数里抽出来单独安排一个单元，并以分与合的思想为基础教学这些数的组成，是苏教版一年级(上册)教材的一个特点。这样安排有三点理由：一是分与合是重要的思想，是认识客观世界常用的方法，也是学习数学

M1 U1 I’m  Sam.教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。4.培养学生初学英语的兴趣。通过大量

部编版小学语文一年级上册教案全册 我上学了 教学目标： 1、 观察图画内容， 使学生初步了解学校生活， 感受教师的亲切， 同学的友爱， 语文学习的快乐。 2、 依据画面提示， 对学生进行尊敬老师、 热爱学习、

you going to have a birthday party? ◆ 教材分析 本单元是六年级上册的第一课，主要话题是holiday plan，结合be going to 句型和课文中的短语，让孩子

一、创设情境 小菁做了一个如图1所示的风筝，其中∠EDH＝∠FDH，ED＝FD，将上述条件注在图中，小明不用测量就能知道EH＝FH吗？与同伴交流． 二、探究新知 1．引入：请问到本节为止，我们探讨两个三角形满足

◆ 教学反思 略。 Lesson 2 Are you Mr Dog? ◆ 教材分析 本课是三年级上册英语的第二课，承接第一课的内容，要求学生能够理解和掌握句型 Are you…?并能够听懂、会说，熟练

解决实际问题。 想想做做第5题。 想想做做第7题。 学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。 四、全课小结。 今天你们学会了哪些知识？ 第3课时：倍的认识 教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做 教学目标：

四、学习课本第三部分 让学生听录音自己编做动作再上台展示。激发学生的学习兴趣。 Step3 练习完成练习册 。 Step4 布置作业。 Step5 Class closing。 板书设计: Lesson 11