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(四)指导生字书写 1．出示第二小节要求会写的字：国、王、方，指名认读，口头组词。 2．学生自主观察字形。 “国”是全包围结构，笔顺规则是先外后内再封口；“方”字的笔顺中，第三笔是横折钩，略呈仰势。学生观察书写。 3．学生自主描红、仿写，师巡视指导。

 义务教育课程标准人教版 数学教案 九年级 下册 科任老师 二次根式 16.1 二次根式(1) 一、学习目标 1、了解二次根式的概念，能判断一个式子是不是二次根式。 2、掌握二次根式有意义的条件。 3、掌握二次根式的基本性质：和

小学五年级数学上册教学目标 1．比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。     2．在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。    

第2课时　　其他学科中的反比例函数 　　 　　　　　　　　 　　 １．能够从物理等其他学科问题中建构反比例函数模型；(重点) 2.从实际问题中寻找变量之间的关系，利用所学知识分析物理等其他学科的问题，建立函数模型解决实际问题.(难点)

(3)教学有关“0”的加减法。 ①看教材第30页小鸟图，指名说图意，适当进行爱鸟教育。 “窝里有3只小鸟，全飞走了，还有0只小鸟。”列式：3－3＝0 。 ②看青蛙图，说图意，再列式计算。 “左边有4只青蛙，右边有0只青蛙，一共有几只青蛙？”

你能用朗读把词中的情趣表现出来吗？（他的朗读仿佛让老师和同学们亲眼目睹了那充满情趣的乡村田园生活） 四、再读全词，回味“美” 1.想一想，这对白发翁媪生活在这样的环境里，又有勤劳可爱的儿子，心情怎么样？（要求找出词中的“醉”字进行品味。）

师：加方向标的好处是什么？(容易说方向) 师：说说台风中心在什么位置？(在A市的东南方向) (2)测量角度。 师：知道台风中心在A市的东南方向就可以确定了吗？ 生：不能，因为A市的东南方向范围很大，台风运动的路线不够明确。

一、情境导入 我们知道，任意一个三角形的内角和等于180°，怎样证明这个结论的正确性呢？小学中我们通过测量的方法进行过验证，但我们不可能对所有的三角形进行验证，有没有一种能证明任意三角形的内角和等于180°的方法呢？

 人教版小学数学六年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一　负　数 本单元的主要内容是了解正数、负数的意义和读写法，在直线上表示正数、0和负数，会用负数表示一些日常生活中的量。这些内容是在学生认识了自

恶取舍。不要损伤植物和伤害动物，不要破坏生物的生存环境。注意安全。不要攀爬高处，不要下水。根据报告册内容进行调查，并及时记录，布置作业是星期×交齐。 2.纪律要求： 出入教室不可吵，不可影响其他班同学

一年级下册 数学学习设计 第一单元：认识图形（二） 单元学习内容：认识图形（二） 单元学习目标： 1、 能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。能够辨认和区别这些图形。 2、

 部编人教版三年级下册《道德与法治》全册教案 我是独特的 第一课时 教学目标 1、 情感态度与价值观目标：培养学生的自我认同、自我接纳，培养学生的自信品质。 2、能力目标：能够正确认识自己的独特。

 人教版生物七年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 第一章　人的由来 第一节　人类的起源和发展 知识与技能： 概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 过程与方法： 1．对比观

三年级数学教案 （上册） 目录 三年级数学上册教学计划 - 3 - 三年级上册数学教案 - 9 - 第一单元：测量 - 9 - 第一课时：毫米的认识 - 10 - 第二课时：分米的认识 - 13 -

九年级数学上册教学计划和全册教案 二十一章 一元二次方程 第1课时 21．1 一元二次方程 教学内容 一元二次方程概念及一元二次方程一般式及有关概念． 教学目标 了解一元二次方程的概念；一般式ax2

过去了，消失在（ ）的地方。 （学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告） 3、师生共同评价 七、全课小结 附：板书设计 1、 观 潮 远 潮来前 雄伟壮观、 （钱塘江潮） 潮来时 近 潮过后 有声有色

积，长方体和正方体的体积。在长方体和正方体的体积一节中，还介绍了容积的概念，并探索了某些实物体积的测量方法. 教材内容注重与实际生活的联系，结合学生所熟悉的事物进行安排，让学生学以致用。同时,教材内容

高中高考成绩，让家长的企盼变为现实，创办让家长满意的优质教育！     （ 数学 ）学科教学工作计划 这一册教材包括下面一些内容:准备课,位置，1—5的认识和加 减法，认识图形（一），6—10的认识和加减法,

【学情预设】学生会说只要在东与北之间都是东北方向。 【设计意图】在处理教学难点“认识东北方向”时，教师采用的是“全扶”的教学方法，借助多媒体让学生直观地感受到“东北方向”这个新的知识点，并在教师的帮助下，生成新的知识。

探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法,能解决简单的实际问题。 4. 探索某些不规则物体的体积的测量方法。 5. 在观察、操作等活动中,培养动手操作能力和空间观念。 1. 注意所学知识与现实生活的密切联系。