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法最直接的基础。同时，本单元中用数学解决问题的方法将对今后的学习起着至关重要的作用。因此，本单元是全册教科书的重点内容之一，在整个小学数学教学中占着非常重要的地位。 教科书相对集中地将6和7、8和9分

对位置与面积的大小。 大洲、大洋海陆分布图 【拓展探究】 1．教师引导学生读P33页图2.7及地图册P10—11页图，完成以下任务： (1)找出亚欧分界线：乌拉尔山脉——乌拉尔河——里海——大高加索山脉——黑海——土耳其海峡。

3。开放性练习：猜一猜，想一想，说一说，验一验。 手里最多能拿几根粉笔?盘子里最多能放几个苹果?笔筒里最多能放几支笔？ 六、布置作业 《全科王·同步课时练习》相关习题。 【板书设计】 【教学反思】 ［成功之处]　《准备课》是一年级数学的第一单元

人教PEP英语六年级Unit 1 How tall are you PA Let＇s learn课时教案 课题 PA Let’s learn 单元 Unit 1 学科 英语 年级 六下 学习 目标 1.

1.与本课时相关的单词卡片与图片。 2.与本课时相关的录音和课件。 3.本课所用的活动记录表。 4.测量身高和体重的工具。 学生准备: 1.本课所需单词卡片。 2.白纸。 教学方法 1.听说领先法 教师播放Let＇s

的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《

人教版全册小学语文一年级上册教案整理 识   字 (一) 1、一去二三里 一、教学目标： 1、复习巩固汉语拼音。 2、认识12个生字，会写“一、二、三”三个字，认识一种笔画“一”。 3、正确、流利地朗读课文；背诵课文。

 人教版小学数学五年级下册 全册教案设计 清风染绿叶 一、观察物体(三) 第1课时　观察物体(1) 【教学内容】 教材第2页例1 【教材分析】 本节课是学生在前面学习了从正面、上面、左面三个不同方向

③自己弄不懂的地方和别人交流。 2、检查自学。 ①指读全诗。 ②交流自己对词和句的理解。 诗句意思：后两句意思怎样说才通顺？ 句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。

候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？ ④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不

性和挑战性，达到教学的目的。 第二单元　万以内的加法和减法(一) ,　　万以内的加法和减法笔算是本册教材的重点教学内容之一。是小学生应该掌握的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础

2、完成教材第13页练习二第1～3题。 【教学反思】 购物学生都经历过，从学生感兴趣的事情入手，用拉家常式的谈话方式展开全课的教学，在平淡之中见真实。再现生活情景，使学生深切体会到折扣与生活的密切联系。 第2单元 百分数（二）

 人教版 部编版 小学数学 六年级上册 优质教案 　　1.结合具体情境,理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有的知识和经验,探索分数乘法的计算法则及分数连乘的计算方法,并能够熟练地进行计算。 2.

“三好学生”，他们高兴极了，学校还为校级“三好学生”每人发了一本相册以资鼓励。放假了，小梦和小欣商量着把他们俩的照片整理一下，插在相册里，你们看，他们俩多认真啊！ 2.教学教材第17页例3。（出示教材第17页主题图。）

人教版PEP小学五年级英语上册教案全册精写 Unit 1 What’s he like? 教学目标 1. 掌握 A、B 部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。 2.

第一单元教案设计 设计说明 本节课是在学生认识了自然数、分数和小数的基础上初步认识负数的。鉴于本节课的教学目标及学情实际，为提高学生在课堂中的参与性与主动性，在教学设计上有以下特色： 1.游戏激趣，寓教于乐。

观察： ①长方体有几条棱？②这些棱可分为几组？③哪些棱的长度相等？通过以上三个问题，分组讨论，实际测量。根据学生汇报后并板书：相对的棱长度相等。 教师：请大家把长方体棱的特征总结一下。 （3）顶点的认

部分。有理数的概念可以利用数轴来认识、理解，同时，利用数轴又可以把这些概念串在一起。有理数的运算是全章的重点。在具体运算时，要注意四个方面，一是运算法则，二是运算律，三是运算顺序，四是近似计算。 基础知识：

在作业本上画出你的全家福并用英文进行介绍。 Unit 3 Is this your pencil? 教案 一、单元教材分析 本单元围绕“识别物品的所属”，使学生学会询问物品的主人的基本句型“Is this/that

重点：运用勾股定理解决数学中的实际问题． 难点：勾股定理的灵活应用． 　 教学过程 一、情境引入 【思考】 在八年级上册中我们曾经通过画图得到结论：斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等．学习了勾股定理后，你能证明这一结论吗？