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第3单元过关检测卷 一、填一填。(每空1分，共18分) 1．一个角有(　　　)个顶点，(　　)条边。 2．把一张长方形纸先上下对折，再左右对折，就可以折出一个(　　)角。 3．在我们学过的角中，(　　)角比直角小，(　　)角比直角大。

不同周期，不同金额，时间价值可能相同 一、现金流量图的绘制（掌握） 0 1 2 3 4 5 …… n-2 n-1 n A1 A2 A3 A4 An-2 An-1 An 大小 方向 作用点 现金流量图的绘制规则

第3讲　整式及因式分解 考点1　代数式及其求值 1．(2019·海南)当m＝－1时，代数式2m＋3的值是( ) A．－1 B．0 C．1 D．2 2．(2018·桂林)用代数式表示：a的2倍与3的和．下列表示正确的是(

师德师风第1-3阶段总结 　　城关中心小学师德师风教育活动　　 　　第一至第三阶段工作总结　　 　　从3月15日——6月10日，我校进行了师德师风教育活动。本阶段我们主要学习了马列主义、毛泽东思想、

投资企业对被投资单位具有共同控制或重大影响的长期股权投资，即对合营企业投资及联营企业投资，应当采用权益法核算   3.初始投资成本的调整（二者孰高） （1）初始投资成本大于取得投资时应享有被投资单位可辨认净资产公允价

第3讲 人力资源规划 本讲主题: 一、 人力资源规划(HRP)的定义及理论模型 二、 人力资源规划与组织计划之间的关系 三、人力资源规划的内容及其步骤 四、预测人力资源需求的方法、工具及技术 五、人力资源规划的编制

1．线段和射线都是直线的一部分，所以直线比线段和射线都长。(　　) 2．小明画了一条长4厘米的射线。 (　　) 3．小于90°的角都是锐角，大于90°的角都是钝角。 (　　) 4. 左图中两个角的度数相等。 (　　)

运、检查、停滞、存放，与各工序的条件（加工条件，经过时间，移动距离等）一起进行分析，是现场分析方法中的一种。 工序分析的目的 J 工序分析的基本目的是改善生产工序，也可以说改善工序管理系统具有非常深远的意义。

第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第4课时 用两角及其中一角的对边关系判定三角形全等 1.探索并掌握两个三角形全等的条件：有两角及其中一角的对边对应相等的两个三角形全等（AAS）。 2

第1章 三角形的初步知识 1.1认识三角形 第1课时 三角形及其三角、三边关系 1、结合具体实例，掌握 三角形的内角和定理与外角的性质。 2、会正确合理地对三角形进行分类。 3、通过观察和动手操作，

第2章 特殊三角形 2.6 直角三角形 第2课时 直角三角形的判定 1. 掌握直角三角形的性质定理（勾股定理）及判定定理的证明方法，并能运用定理解决与直角三角形有关的问题. 2.结合具体例子了解逆命

第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第1课时 用三边关系判定三角形全等 1、使用直尺和圆规画已知角的角平分线，了解三角形稳定性性质，掌握三角形全等的条件——SSS； 2、运用三角形全等

第2章 特殊三角形 2.3 等腰三角形的性质定理 第2课时 等腰三角形的性质定理2 1、经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质，并加深对轴对称变换的认识. 2、掌握等腰三角形的下列性质：等腰三角形的两个底角相等；等腰三角形三线合一．

第1章 三角形的初步知识 1.5三角形全等的判定 第2课时 用两边夹角关系判定三角形全等 1.掌握三角形全等（SAS）的判定方法。 2.理解线段的中垂线概念，掌握线段的中垂线性质。 3.会运用三角形全

第2章 特殊三角形 2.3等腰三角形的性质定理 第1课时 等腰三角形的性质定理1 1.能够借助数学符号语言利用综合法证明等腰三角形的性质定理. 2.经历“探索－发现－猜想－证明”的过程，让学生进一步

文本解读：《海底世界》是通过通俗形象的语言，向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产。全文共7个自然段，分为3个部分。 第一部分（第一自然段），以问句开头，既吸引作者，也点明这篇课文要介绍的是大海深处的情况。第

一年级周练2 满分100（含4分卷面分） 姓名 一、在填字格里写出阿拉伯数字相对应的汉字。（20分） 1 2 3 8 10 二、 反义词，连一连。（12分） 天 上 古 地 今 下 三、看图写汉字（20分） 四、我会看一看

6 《直角三角形》课时练习 一、选择题 1.使两个直角三角形全等的条件是（ ） A．一个锐角对应相等 B．两个锐角对应相等 C．一条边对应相等 D．两条边对应相等 2.具备下列条件的△ABC中，不是直角三角形的是(

《2.3 等腰三角形的性质定理》课时同步练习2020-2021年数学浙教新版八（上） 一．选择题（共6小题） 1．等腰三角形的面积为24平方厘米，腰长8厘米．在底边上有一个动点P，则P到两腰的距离之和为（　　）

浙教版数学八年级上册2.3 《等腰三角形的性质定理》课时练习 一、选择题 1.如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAC=100°，AB的垂直平分线DE分别交AB、BC于点D、E，则∠BAE=（ ） A．80°