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 《技术与设计1》第2章第1节 《做一名优秀的设计师》教学设计 七台河市高级中学 黄超 一、教学内容分析 本节课的主要内容及在本章中的地位 本节课选自广东版教材第二章第一节《做一名优秀的设计师》。主

2017年1月医生述职报告1 　　我在心血管内科专科门诊已近两年，由于院首长领导英明，工作有条不紊、秩序井然，从未发生过医疗差错与过失。医疗事业是个高风险行业，必须严肃对待，要有如履薄冰、如临深渊之

我自xxxx年取得小学高级教师以来，以“服务学生，培养学生各有所长”为工作宗旨，坚持理论联系实际，更新教育教学观念，团结教师，热爱学生，用知识和智慧尽心尽责奉献自己的光和热，现将任现职以来的专业技术工作总结如下。　　一、政治思想、工作态度方面始终做到忠诚党的教育事业，遵纪守法，认真学习国家有关教育的方针政策，热爱教育事业，不忘人民教师根本职责，严于律己，宽以待人，以真挚的事业心，务实求真的态

思想汇报1—思想汇报   时间过的真快，一转眼，开学已经一个月了。到了大三的下学期，自己面临的事情更多了，研究生不管考得上考不上，一定要去拼搏一下。现在毕业生的就业形势日益严峻，趁着自己还年轻，多去拼搏一下。

第七单元 单元解读 第1课时 1000以内数的认识 【学习目标】 1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。能够用符号和

“1+1”结对帮扶活动简报     XXX高度重视、迅速安排，确保全县“1+1”结对帮扶活动顺利启动。 一、认真部署，快速启动。X月XX日上午，全县“1+1”结对帮扶贫困户动员大会召开后，XXX高度

数的除法是小数除法的重点内容，教材在编排时重点突出怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。 1.掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。 2.会用“四舍五入”法求商的近似数，能结合实际情况用“进一”法和“去尾”法求商的近似数。

2018年1月安全工作计划1 　　一、指导思想： 以“三个代表”重要思想和中心校的安全工作方案为指导，以广大师生的生命安全和社会稳定为目标，以确保学校教育教学工作的顺利进行为出发点，以提高师生和家长

努力提高班组管理水平 “1+1”结对互学活动汇报发言 各位领导、同事： 大家上午好，我叫XXX，是XXX采油3队XXX班组班长。首先，我要感谢XXX领导给我提供了这样一次很好的学习和交流机会，现将我参加这次“1+1”结

两课时 授课对象：三年级学生  设计者：祝改焕    新郑市新烟小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 （1）基于识字写字       对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；有初步的独立识

1+1 远程助推员先进总结   开展农村党员干部现代远程教育，是继“三讲”教育、农村“学教”活动、保持共产党员先进性教育试点工作之后，中央推进党的建设新的伟大工程做出的又一重大决策。胡锦涛、温家宝、

教学内容 识字1 教材版本 苏教版 教学课时 共 2 课时 第 1 课时 课 型 新授课 教学目标 1．学习本课生字，认识4新偏旁。 2．按一定顺序观察图画，能把图画上的事物同所学的词语联系起来。 3

班级管理要做到“1+1” 时下，很多人慨叹现在的孩子难管、难教。这是一个现实，对我们从事教育的工作者来说，是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：

励150元，旷考激励200元，作弊300元。 姓名： 得分： 一、填空题、共100空，每题1分，共100分 1、 、 预约、 接车制单、车辆维修、完工检查、洗车、 内部交车、 交车结账、。 2、 （ 一天

专题七 不等式 第二十讲 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 2019年 1.（2019全国文13）若变量x，y满足约束条件则z=3x–y的最大值是___________. 2.（2019北京文10）若x，y满足

 第三节 二元一次不等式(组)与简单的线性规划问题 一、选择题(6×5分＝30分) 1．(2010·重庆高考)设变量x，y满足约束条件则z＝3x－2y的最大值为(　　) A．0　　　　　　　　　　 B．2

都改变，其中“”号变成“”号，“”号变成“”号， 但此时括号内不能有加减运算，只能有乘除运算． 例题精讲 【例 1】 计算： 【考点】四则混合运算之提取公因数 【难度】星 【题型】计算 【解析】 原式 【答案】 【巩固】

浙教版小学奥数系列1-1-1-1整数加减法速算与巧算 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

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6. 《秋天的雨》 【教学目标】 1. 认识“钥、匙、趁、柿”等8个生字，会写“扇、邮、爽”等12个生字。正确读写“炎热、清凉、留意”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并理解“课文是从哪几个方面写秋天的雨的”。