《宿新市徐公店》
《宿新市徐公店》 教学目标: 1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读、背诵这首诗 教学重点、难点: 体会诗的意境,体会诗人的感情 教学时间:一课时
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《宿新市徐公店》 教学目标: 1.学会生字,理解诗句 2.通过理解诗歌内容,体会诗人喜悦的心情 3.有感情朗读、背诵这首诗 教学重点、难点: 体会诗的意境,体会诗人的感情 教学时间:一课时
《宿新市徐公店》教学反思 《宿新市徐公店》描绘的是诗人住宿在新市徐公店所看到的暮春田园风光和儿童捕蝶的美丽景色,在教完本课后,回顾学生上课情况及同事们的评价,我感触颇多。 我对自己在教学中满意的有如下几点:
1、古诗三首 《宿新市徐公店》课堂作业 一、组词。 篱( ) 疏( ) 径( ) 阴( ) 离( ) 蔬( ) 经( ) 荫( ) 二、选择读音。 xiǔ sù xiù 宿( )舍
《宿新市徐公店》教学设计四 一、出示本节课的学习目标 1.利用工具书理解文字,再理解词语意思,最后连接句意,理解诗意。 2.从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。 3.有感情地朗读全诗,领悟诗中的意境。
《宿新市徐公店》教学设计一 以游戏法为主学习《宿新市徐公店》 1.简介作者,请学生根据已知进行介绍。反复读题,理解题意。 2.铺垫性练习,为学习诗句打下基础。 (1)照样子填词。例:了(停)宿()篱()未()追()寻()
《宿新市徐公店》教学设计二 教学时间:一课时 教学过程: 一、揭题、释题、了解作者: 1、以前我们学过哪些描写春景的古诗《咏柳》、《绝句》、《春晓》,这些古诗都从不同侧面、角度向我们
《宿新市徐公店》教学设计三 教学要点:能用自己的话说说这首诗的意思。 教学过程: 一、巩固练习 1、指出背诵《绝句》 2、指名说说绝句的意思。 二、明确本节课的学习任务 三、指导学习《宿新市徐公店》
《宿新市徐公店》课堂实录 师:(课件出示书中插图)大家看看图,图上都画了些什么景物? 生:我看见了蝴蝶。 师:你观察很仔细。 生:我看见了金黄的油菜花。 师:我还看见了一些格子。 师:哦,这是篱笆。一起说“篱笆”。
《宿新市徐公店》公开课说课稿 【说教材】 《宿新市徐公店》是四年级第一单元《古诗词三首》中的一首诗。这首诗画面明丽,情感欢悦,语言形象,音韵畅达。依据教材的特点及四年级学生的学习基础,本课教学一定要
《宿新市徐公店》教学设计 教学目标 知识与技能:理解重点词语的意思,学习背诵古诗词的方法。 过程与方法:运用“五步品诗法”学习古诗。 情感态度与价值观:培养学生运用一定的方法去理解、背诵古诗的能力。
酒店宿舍管理规定 为了搞好宿舍的管理,使大家的一个清洁、舒适、安全、秩序良好的住宿环境,以良好的精神风貌,展现宝华人的文明形象,特订立宿舍管理制度如下: 一、员工住宿规定 1、员工住宿必须按照规定的
宿管人员年终小结2篇 时间飞逝,转眼间又到了这个学期的期末,这一年,我和几位宿管老师一同负责管理女生宿舍楼,我们通力协作、配合默契,工作很开心。 下面就XX年度工作作如下总结: 一、宿舍安全管理方面宿舍安全工作是一直强调的
宿舍管理规定 第一条 为使员工宿舍保持良好的卫生环境,特制订本规定。 第二条 宿舍管理本着男女分宿的原则,由宿舍长及宿舍管理员共同管理,住宿人员所在部门领导协助。 第三条 员工申请住宿条件 (一)本
“一把钥匙开一把锁”,从而让更多人尽快走上合适的工作岗位,体验快乐人生。 徐汇职业介绍所 助理职业指导师 周薇 2004年2月25日 本文档由香当网(https://www.xiangdang.net)用户上传
课程内容:中阶管理者职业生涯发展 培训日期: 2003年9月27日 培训地点:公司一楼会议室 受培训者姓名: 徐念恩 培训师姓名: 赵智华总经理 请就下面每一项进行评价,并请在相对应的分数上打“√”: u 课程内容
新市场开发方案 一:市场调查内容 1:基本情况 人口数量DD决定市场容量的大小 乡镇数量DD决定市场容量的大小 经济水平DD决定消费层次的高底 地理位置DD决定开发价值 2:竞品情况
如何开发新市场 一、三大专业介绍: 公司理念,名医名店,产品学术(掌握主推品种,产品知识和卖点) 二、扫街扫巷,逐个拜访,建立终端客户档案 1合理安排时间和线路:周一到周五 上午9点到下午5点半;周末上午10点到晚上8点左右。
学习时代楷模徐振明心得体会 在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际,中央宣传部以云发布的方式,向全社会宣传发布中国人民志愿军老战士孙景坤、徐振明的先进事迹,授予他们“时代楷模”称号。 徐振明是吉
1. KPI管理与操作流程 徐 沁/执行董事 盛高咨询有限公司 2. 主 要 内 容1、团队与群体的区别 2、目标管理的思想 3、目标管理的作用 4、管理者目标导向的思维建立 5、目标管理的区别 6、KRA与KPI