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目录 人教部编版《道德与法治》三年级下册教学计划...............................................................1 1 我是独特的 教案

资产负债表 会企 01 表 编制单位: 年 月 日 单位: 元 资 产 期末余额 年初余额 负债和所有者权益（或股东权益） 期末余额 年初余额 流动资产： 流动负债： 货币资金 短期借款 以公允价值计量且其变动

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认55 个生字；会写 30

折号、分号。 (能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能够说出省略号、破折号在句中的 作用 ) 六、阅读 1、朗读、默读和背诵。 2、联系上下文理解文中词语的意思。 3、分辨实写与联想的语句。了解联想与比喻的异同点。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。 4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。 3.学习重点 1.会认55 个生字；会写 30

证券研究报告 请务必阅读正文后免责条款部分 2017 年 12 月 15 日 专题研究 固定收益研究 研究所 证券分析师： 靳毅 S0350517100001 021-68930187 jiny01@ghzq

试卷代号： 国家开放大学（中央广播电视大学） 2015 年秋季学期“开放专科”期末考试 中国特色社会主义理论体系概论试题（开卷） 2015 年 12 月 一、论述题（ 50 分） “四个全面” 战略布局深化了对共产党执政规律、

试卷代号： 国家开放大学（中央广播电视大学） 2015 年秋季学期“开放专科”期末考试 中国特色社会主义理论体系概论试题（开卷） 2015 年 12 月 一、论述题（ 50 分） “四个全面” 战略布局深化了对共产党执政规律、

反复朗诵，感受美好意境和语言风格。 2. 把握散文诗的思想感情。 3. 初步感知散文诗的特点。 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成积累。 （1）作家简介 泰戈尔（1861 年—1941 年），印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主

....................................72 复习教案（二）——试卷..................................................

庭作业外，还要额外再做“一小时作业”。 从我上一年级开始，妈妈每个学期都要在书店给我订一套复习资料，像什么 “期末一百分”，“高分密卷……等等。按照妈妈的话说“是为了强化练习，开阔 视野”。刚开始我并不讨厌这样做，每天都能按时完成，妈妈非常高兴，经常向

识字 1 春夏秋冬 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现，围绕着＇四季＇ 这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语，8 个短语，分成四组，第一组、

弹（弹琴）（弹奏）（弹琵琶） 尤（尤其）（尤妙） 芬（芬芳）（清芬）（芬芳扑鼻） 激（激动）（激情）（感激） 卷（卷起）（卷入）（卷土重来） 乌（乌云）（乌鸦）（乌黑） 仿（仿佛）（模仿）（仿照） 佛（仿佛）更多内容请关注微信公众号：小学语文

为已知的过程。所以，教师不但要求他们掌握 基础知识，还要指导他们运用可具体操作的学 习方法来解决学习中遇到的各种问题。例如， 阅读时遇到不理解的新词和生字，应立即查字 典、词典；第四，引导学生掌握读书的方法。 读书是学生获得知识的重要途径，教师要根据

和招生专业目录。 （四）组织并做好试卷印制及保密、保管工作，确保试卷绝对安全。 （五）做好考生的信息安全保密工作。 （六）设置报考点和评卷点，组织报名、考试、评卷等工作，根据教育 部要求按时、准确、规范上报有关信息数据。

690.89 -59.89 -237,808,796.90 2017年末 2016年末 本期末 比上年 同期末 增减（% ） 2015年末 归属于上市公司股东的 1,206,608,664.55 638

发散性思维的主要特征有三个：变通性、独创性和（）。 A.多样性 B.迅速性 C.流畅性 D.价值性 二、积累与运用 11.补写出下列名句名篇和文学常识的空缺部分。 （1）韩愈在《师说》中用一句话解释了教师的作用，该句话是

我第一次意识到文综三门不是记记背背就好的 我第一次意识到需要有系统的方法来刷数学题 我第一次意识到语文英语需要多积累多去总结 我第一次意识到——学习，不需要自我感动 它需要的是你的勤奋 不仅仅是勤奋地刷题看书 还有勤奋地反思总结自己

选择优秀的阅读材料，多读书。教师可 以出示各种精彩的故事书，让学生明白学习语文多识字后，就能自己选择更多的书阅读， 就 能讲更多有趣的故事了。教师要在今后的语文学习中，有意识地引导学生多阅读，扩大 阅

便利，使学生 的自主、合作、探究式学习方式得以体现，主体地位得以确立，语文课堂教学中要求学生掌握的阅读能力、写作能 力和探究能力都得以发展，有效地促进了小学语文课堂教学效率的提高。新课程改革为小学语文课堂教学注入了新