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猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ （二） 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书

猜它是谁？ 2、ppt 出示谜面 3、生交流，说谜底。（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学生观察词语的特点。 5、出示小蝌蚪图片，说说小蝌蚪长得是什么模样？ （二） 6、小蝌蚪找不到自己的妈妈了，咱们要不要帮忙？7、揭题板书

统编教材四年级下册语文 全册教案 备课人：___________ 时 间：___________目 录 第一单元 ...........................................

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《考研英语高分策略——翻译与句型结构专项特训》 第一章 考研翻译题型概述 第二节 考研翻译简介 一、考研翻译的命题形式 根据全国硕士研究生统一考试英语考试大纲的规定，考研翻译属于阅读理解的一部分，其命题形式是英译汉，

换用简单符号 12.　 下列各组词语中，有错别字的是（ ）。 A. 墨守成规 贸然 B. 世外桃源 落座 C. 变本加厉 销赃 D. 生死尤关 临摹 13.　 下列各组词语中，拼音全部正确的一组是 （ ）。

第一单元 课内阅读练习题 主题百花园(41 分) 一、主题达标。(25 分) 1．走进大自然，读拼音写词语。(4 分) (1)走进 yí bì qiān lǐ( )的大草原，羞涩的姑娘摆上奶 dòu fu(

dǐng）上鼓（gū gǔ）着一对大眼睛， 披（pī pēi）着碧绿的衣裳，高兴地迎接孩子们的到来。 二、根据拼音写词语。 nǎ lǐ hài zi dù pí tiào gāo jiù shì liǎnɡ ɡè kuān

易些。识字是关键，学文是重点。 　　在字词教学时，我提前布置了预习，课堂上孩子们大胆的走上讲台自己讲生字， 词语。效果较好。 　　在学习课文时，我具体用了如下方法：　　1。我先给学生放了一段小蝌蚪找妈妈的视频，再结合课文内容知道小蝌蚪的样

出示水宝宝接到的难题卡：读准带有生字的词语和句子。 3.激发学生接受挑战的信心。 （二）词语练习： 1.老师检查预习的时候发现，同学们读词语的时候是唱读，谁能像老师一样领着 大家把整个词连起来读？ 老师示范一个词语“池子” 学生领读“池子、小溪、江河、海洋”

10 个生字，会写“晨、汉、球”等 13 个生字。 正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2．能和同学交流课文中有新鲜感的句子，说一说这所学校的特别之处。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。

信赖是创造美好境界的基础。 二、背诵、默写 1.背诵:《白鹭》。 2.默写:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。 三、词语听写 适宜 白鹤 嫌弃 放哨 澄清 韵味 播种 浇灌 吩咐 凉亭 榨油 羡慕 兰花 外婆 糕点 油饼

12.1—12.20 复习（8） 十七 12.23—2.27 复习（8） 十八 12.30—01.3 期末考试4 第一单元单元说明 一、单元内容总述 1.本单元主题： 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由《草原》

(用时：8分 钟) 引导学生课外画一画水的变化的连环 画。 用简笔画的形式画出水变化的不同样子， 并分别配上词语或一句话。 作业设计 板书设计 课后反思 课题 3、植物妈妈有办法（1） 课时 1 课时 主备课教师

读”。 2．引导学生开展竞赛游戏， 巩固“我会认”中的字。 1.认真听读和准确接读“我会 读”中的词语。 2．小组内赛读、同桌赛读、班 内开火车赛读“我会认”中的 字。 课题 2、我是什么（2） 课时

受作为中国人 的自 豪，激发爱国之情。这是对入学第一天小学生的人生洗礼。 教学目标 1. 通过听读句子，知道中国是我们的祖国，感受作为中国人的自豪。 2. 通过观察图画，初步了解我国是一个多民族的国家。

①（展示课件第九屏）谈谈哪些词用得好？ 让学生通过自己的朗读来感受 本文的语言优美、生动，真正 做到在读中理解词语，在读中 积累词语和句子，在读中加深 理解和体验，并受到美的熏陶。 这一环节的设计，意在让 学生感悟到如何把事情写得具

A．报纸、期刊出版单位的广告业务，不 能由记者、编辑等采编人员办理 B．广告不得使用“国家级、最高级、最 佳”等词语 C．报纸和期刊不得发布酒类、药品类广告 D．广告不得含有性别歧视的内容 8．著作权又称（ ）。 A．出版权

一、给下列画线词语标上正确的拼音。（6 分）湖畔 ____ 飕飕 _____ 眷恋 _____ 婀娜 ____ 潺潺 _____ 杭州 _____二、根据给出的拼音，填写同音字组成词语。 （6 分）yú