浅谈新时期加强干部队伍管理和建设的必要性及途经
浅谈新时期加强干部队伍管理和建设的必要性及途经 随着新时期消防工作挑战的到来,公安消防部队也迎来了前所未有的发展。然而,由于消防部队的特殊职能和任务,决定了基层消防部队是整个公安消防部队发展
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浅谈新时期加强干部队伍管理和建设的必要性及途经 随着新时期消防工作挑战的到来,公安消防部队也迎来了前所未有的发展。然而,由于消防部队的特殊职能和任务,决定了基层消防部队是整个公安消防部队发展
党员“改革开放史”专题研讨交流发言提纲 经济建设上来的战略决策,标志着中国从此进入了改革开放的历史新时期。作为一名70后,我也算是改革开放40多年来的亲历者、参与者和见证者。印象比较深的是,自从1
学习“改革开放史”专题研讨发言材料 根据党委统一安排,今天和大家一起认真学习了我国改革开放的历史,让我对我国的“改革开放”的相关情况有了更深的理解和认知。我本身是一名80后,正是在改革开放的红利下成
试论新时期如何建设专业化劳教人民警察队伍 政治处 强制隔离戒毒是《禁毒法》实施后,又一种新的戒毒治疗方式,它区别于医院的自愿戒毒,公安的强制戒毒,劳教戒毒这三种现有的戒毒方式,它是医疗的、管理的、教
新时期房地产企业的廉洁文化建设 【内容摘要】随着市场经济发展和企业改革改制的不断深化,企业廉洁文化建设的地位和作用更加突出。本文首先简单阐述了企业廉洁文化的概念;其次重点论述了加强房地产企业廉洁
谈论新时期政协委员自身建设问题心得体会 人民政协是一个大舞台,主角是委员。人民政协要在促进科学发展、构建和谐社会中发挥作用,委员就是中坚力量。在新时期新形势下,政协委员要履行政治协商、民主监督、
新时期电力企业政工队伍建设存在 的问题及对策建议思考 随着我国进入了新常态发展阶段,电力企业迎来了更多的发展机遇,也面临着更多的新问题和新挑战,政工队伍作为推动和保障企业健康发展的重要力量之一,根
浅论推进新时期文明单位建设的有效途径—党政司法 摘要 创建文明单位活动是新时期社会主义精神文明建设的重要任务,党的十四届六中全会决议指出“要以服务人民,奉献社会为宗旨,开展文明创建活动”,这
积极实践“三个代表” 建设新时期企业文化 目前,社会已由经济型社会向文化型社会过渡,社会文化正渗透入生活的各个领域,千姿百态的文化现象层出不穷,企业文化也是方兴未艾。产品已由过去那种没有思想、没
党员干部新民主主义革命时期历史专题研讨发言材料 根据会议安排,现围绕学习新民主主义革命时期历史,结合自身思想和工作实际,研讨交流如下。 会前,我认真学习了新民主主义革命时期的历史,使我深受教育、深受
新民主主义革命时期历史专题研讨发言材料 按照旗委党史学习教育工作安排,会前我重点围绕新民主主义革命史进行了个人自学和集中学习,下面我就学习成果与各位同志谈谈认识与体会。 新民主主义革命是相对于旧民主
党组成员新民主主义革命时期历史专题研讨会发言材料 近期,党组学习中心组专题研讨会,深入组织学习习近平《论中国共产党历史》中关于新民主主义革命时期历史的重点篇目,并围绕学习新民主主义革命时期历史开展研讨交流。新民主
理论学习中心组开展“新民主主义革命时期历史”专题学习发言 为扎实有序的深入推进党史学习教育,5月20日,理论学习中心组开展“新民主主义革命时期历史”专题学习教育,并结合实际进行交流研讨。从新民主
工委班子学习新民主主义革命时期历史专题研讨材料 新民主主义革命是相对于旧民主主义革命而言的,是指在帝国主义和无产阶级革命时代,殖民地半殖民地国家中的无产阶级领导的,以工农联盟为基础的,人民大众的,
生态文明建设研讨发言 结合近期对习近平生态文明思想的系统学习和工作实际,谈三点认识和体会。 党的XX大报告指出,中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。我理解,全面推进中国式现代化建设,就是要把习近
如何当好一名新时期社区干部 社区书记发言稿 尊敬的各位领导、各位同事: 大家好! 根据办事处党工委的安排,今天坐在这里与各位在一起共同交流学习,作为一名普普通通的社区书
学习实践科学发展观,面向新时期须解放思想 在我国的改革开放进程中,始终贯穿着一条“解放思想,实事求是”的路线。这条由改革开放总设计师邓小平提出的“解放思想,实事求是”的路线,从唯物主义认识论方面
自我约束,努力学习,争做新时期德才兼备的好党员 一个多世纪以来,中国共产党从人民的利益出发,带领全国人民,历尽千难万险,用鲜血和生命换来了中国革命战争的胜利,换来了新中国的今天,小米加步
学习实践科学发展观心得:做新时期的大学生 为响应院团委关于开展主题理论学习活动的决定,也为丰富同学们的学习内容,现将思想道德价值的确认,内化为自身发展的需要,逐渐培养自觉祟尚先进文化和主动追求高尚思想道德的精神境界。
《新时期师德修养》的学习心得体会—心得体会 《新时期师德修养》教师的道德主要从四个方面阐述了师德的内涵:一是教师对待教育事业的道德;二是教师对待受教育者的道德;三是教师对待同事和教师群体的道