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三、说教学目标： 1.有感情地朗读课文，通过抓重点词句、联系提示语、分角色朗读等方法感悟课文。 2.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会课文内容，感受八儿的心理活动变化，体会八儿一家其乐融融。 3

《腊八粥》课堂实录一、脉络：蓄势的饱满味师：这节课，咱们继续学习作家沈从文笔下的一篇小说——《腊八粥》（师生齐读）。让我们再一次走进那一幅细腻独特的腊八风俗画，请同学们打开课文，快速浏览，通过上节课的学习，你了解到了哪些内容？生：我了解到了那里的人都喜欢吃腊八粥。师：哦，那甜甜腻腻的腊八粥让老老少少都垂涎欲滴。你还了解到了什么？生：我还了解到，课文分别是写了盼腊八粥、分腊八粥

1. Part 2 Communication Strategy沟通策略 2. 图2.1 管理沟通策略模型 Communicator strategy 沟通者策略 Audience strategy 听众策略

1. 企业融资决策 2. 融资 从融资与投资、收益分配的关系来看，融资为投资提供了基础和前提，没有资金的筹集就无法进行资金的投放。融资的数量与结构直接影响企业效益的好坏，进而影响企业收益分配。因此，可

第2课月光启蒙童年的夏夜永远是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂（guà）子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先

1. 花的学校2第 一 课时初读感知学习字词当堂检测助读资料 2. 你听说过“花的学校”吗？ 3. 我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！花的学校 4. 拉宾德拉纳特 · 泰戈尔(1861年—1941年)

，察看一番，感受一番。 2. 丝绸之路2助读资料初读感知结构主旨深入感悟当堂检测课堂拓展 3. 1.认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。 2.有感情地朗读课文,了解”丝绸之路”的历史意义。（重点）

《腊八粥》教学设计 教学目标 1.学习生字、词语。 2.能有感情地朗读课文。 3.学习文中人物的对话描写。 4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其乐融融。 教学重点 文中人物动作、语言和心理活动的描写。

_______。 （3）种子完全浸泡在水里膨胀后，不再有明显变化，是因为缺少_________。 2.在实验中我们精选了六粒质量非常好的种子（假设所有种子在条件适宜的情况下都可以发芽），进行右图所示的

1. 2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测找 春 天第 二 课时 2. 1. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(重点) 2. 激发学生热爱春天的情感，调动学生主动去观察、 发现。(难点)学习目标 3

1. Part 2 Communication Strategy沟通策略 2. 图2.1 管理沟通策略模型 Communicator strategy 沟通者策略 Audience strategy 听众策略

1. 品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测燕 子2第 二 课时 2. 1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.通过看图，抓住重点词句，理解课文内容，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天景色，培养热爱大自然的思想感情。(重点)

晚会游戏节目一组(精选多篇) 第一篇：晚会游戏节目一组 一、配合 1、报纸对折多少次还能保持站立2、每组选出2个选手（一男一女）； 二、新型时装秀　（5分钟） 1、每组出五人，并进行工作分工。三名设计师、一名模特、一名裁判

。那如果我们把这样的一个整体进行平均分，怎么用分数来表示其中的一部分呢？今天我们就一起学习《平均分一组物品》 （3）比如这捆小棒，一共有10根，我们把它平均分成10份， 每份是这捆小棒的几分之几？ 是几根？

下半年安全检查检查一组检查报告 生产安保部： 2012年12月11日至12日，企业2012年下半年安全检查一组根据《公司关于开展2012年下半年安全检查的通知》要求对各直属单位生产安全管理工作进行检查。现将本组本次安全检查情况汇报如下。

2013年秋季开学检查第一组工作总结     2013年秋季开学检查第一组工作总结   按照教育局安排，开学工作第一检查组严格按照《开学检查通知》要求，采取实地查看，听取工作汇报，查看教职工备课本等

1. 数据通信 2. 4.1 概论 4.2 数据信号传输  4.3 差错控制   4.4 数据交换和通信协议 4.5 数据通信网 3. 4.1 概论 4.1.1 数据与数据通信 4.1.2 数据通信系统的构成

数据管理 数据管理包括数据的存储、检索和操纵。为了能够在系统开发和开展业务工作期间有效地与信息服务人员进行联系，用户管理人员应具备本章中所提到的有关概念、方法和术语方面的业务知识。   数据和信息  

上述研究结果表明，在温室种植下，生物产量越高，经济产量越高；生物产量和经济产量均与淀粉含量并无太大关系。 2.网室种植 表.生物产量、经济产量与淀粉含量的关系 生物产量 经济产量 淀粉含量 生物产量 1 0.748**

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