2.乡下人家
课 题 乡下人家 课型 讲读 课时安排 2课时 教 材 简 析 《乡下人家》是本组一篇精读课文,它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡
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课 题 乡下人家 课型 讲读 课时安排 2课时 教 材 简 析 《乡下人家》是本组一篇精读课文,它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡
《乡下人家》创新教案 教学目标: 1.通过朗读、感悟、交流、再次朗读来理解乡下人家各组景色的特点,积累优美的语言,感受田园诗情,产生对农村生活的兴趣和热爱。 2.了解课文的叙述顺序,学习作
《21乡下人家》说课稿 尊敬的各位评委: 早上好!我是( )号考生,我说课的内容是《21乡下人家》。 下面,我将从教材、教法和学生、教学过程,板书设计和教学效果五个方面来进行说课。 一、首先说教材
《乡下人家》教学反思 5月6日,我在**学校执教了人教版小学语文第八册第21课《乡下人家》。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交描写,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意
2、《乡下人家》课堂练习 一、在括号里填上合适的动词。 ( )瓜架 ( )南瓜 ( )桌椅 ( )尾巴 ( )旗杆 ( )梦乡 二、用“_____”画出每组里不是同一类的词语。 1.凤仙 芍药 鲜花
2 乡下人家 教学反思 《乡下人家》通过描绘一个个自然、和谐的场景,展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品
2、《乡下人家》课堂作业 (说明:同学们将题目抄在本子上,工工整整做好,每一小题空一行) 一、看拼音写词语。 fēnɡ qù zhuānɡ shì tǎnɡ ruò dǎo yī jiégòu páixù
2 乡下人家 ▶教学目标 1.认识“构、芍”等11个生字,会写“构、饰”等15个字,正确读写“屋檐、构成、装饰”等17个词语。 2.有感情地朗读课文,想象画面,体会作者对乡村生活的热爱之情。 3.学
会认本课“荒、笛”等5个生字,会写“落、荒”等13个生字,认识多音字“假”,理解生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文,想象花在绿草上“跳舞”“狂欢”的情景。 3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
1.认识“构、芍”等11个生字,会写“构、饰”等15个字,会写“屋檐、构成”等17个词语。 2.有感情地朗读课文,想象画面,说说课文描写了哪几幅图画。感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
2 乡下人家 【核心素养目标】 文化自信:感受田园诗情,激发学生对农村生活的热爱和向往之情,感受乡村文化。提升文化自信。 语言运用:感受文章在语言表达上的特色。 思维能力:学习抓住关键语句,初步体会
2 乡下人家(精读课文) 教学目标 1. 会认“构、冠”等 10 个生字,会写“构、饰”等 15 个生字。 2. 边读边想象画面,了解课文内容,能和同学交流自己喜欢的一处景致。 3. 抓住关键句子,
《乡下人家》教学设计 高密市第一实验小学 王艳玲 教学目标 1、正确认读本课生词,掌握多音字“冠”“率”。 2、有感情地朗读课文,背诵积累优美段落、语句,感受乡村生活的美好。 3、体会作者善于抓住最
人教版语文四年级下册《乡下人家》教学目标 【字词积累】 1、读准字音“结出”的“结”字读一声,“场地”的“场”字读三声;“扎到水下”的“扎”字的声母是翘舌音,“鸡冠花”的“冠”读一声。 2、记忆字形屋檐,右边“詹”的笔顺;
1.认识“晒、极”等 14 个生字,读准多音字“没”,会写“变、极”等 10个字,会写“天空、傍晚”等 9 个词语。 2.能正确、流利地朗读课文,简单说说水的变化过程。体会“落、打、飘”用词的准确,并能仿照说句子。 3.
钩、竖弯钩 2 个笔画。 2. 正确朗读课文,背诵课文。结合插图,想象诗歌描绘的图景,感受夜空的美丽。 3. 仿照例子,用简单的叠词说“的”字短语,积累“的”字短语。 必备品格 2. 【教学重点】 朗读课
鸟创造了自由自在的生活环境,抓住珍珠鸟的可爱,表达了“我”与珍珠鸟之间互相信赖、和谐相处的情意。 2.单元重点: (1)阅读时,了解借助具体事物抒发感情或说明道理的方法。本单元旨在引导学生知道课文中所
【教学目标】 1.认识“鹅、卵”等5个生字,会写“牵、鹅”等11个字,正确读写“柔和、香味、灰白色”等词语. 2.摘抄描写月光下美丽的景象的句子, 感受月光下美丽的景象,体会作者在月光下获得的无限乐趣和她与阿妈之间浓浓的亲情。
2.丁香结 【教学目标】 1.学会8个生字,正确读写”缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。 2.准确、流畅地朗读课文,感受丁香的特点。 3.联系自身的生活经验来理解、感悟丁香结的象征意义,学习作者豁达的胸怀。
1.知识能力目的:欣赏、分析不同民族服饰独特的造型和五彩斑斓的色彩,了解认识民族服饰的特点和价值。 2.情感目的:通过教学活动,培养学生珍视、尊重各民族文化的宽容态度和多元化的审美心理。 二、教学重、难