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）、口试（ ）、其它方式（ ） 教材名称 出版社 作 者 版次与时间 课程概要： （课程教案首页） （单元教案首页） 课 题： 教学时数：（ ）学时，其中理论（ ）学时、实验（ ）学时、上机（ ）其它（

认识本课“缸、隙”等9个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动。 过程与方法： 1.按照“阅读提示”的要求独立阅读短文，把握短文的主要内容。 2. 继续学习抓住重点词句理解自然段的

生：原价的80﹪是160，求原价也就是求单位“1” 160÷80％＝160÷0.8=200（元） 2.一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？ 生: 打几折就是求现价是原价的百分之几。

2014.11.13 任课老师：朱利靖 本课教材内容 1. 武术段位制段前一级基本动作技术—— 冲拳 2. 趣味练习——冲得出 教材重难点 重点：手指握紧，手腕挺直 难点：冲拳接近顶点时拳加速内旋拧转 本课教学目标

中班安全教案 第一篇：中班安全教案注意安全 中班年段安全第一课 ——《上下楼梯要小心》 活动目标： 知道上下楼梯的正确方法，养成良好的上下楼梯的习惯。 活动准备： 录像、自编儿歌、事先帮助幼儿学习区分左右手、动物玩具若干。活动过程：

《大海睡了》教案 《大海睡了》教案1 　　教学目标： 　　1．理解课文内容，体会大海的温柔可爱； 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文； 　　3．学写生字“月、背”。 　　教学重、难点： 　　1．体会大海的温柔可爱；

13、花钟教学目标：1、通过多种方式的朗读，做到正确、流利、有感情地朗读课文2、通过课文生动的描写，感悟鲜花开放的不同表达方式，体会课文表达的多样性和准确性。教学重点：通过课文生动的描写，感悟鲜花开放的不同表达方式，体会课文表达的多样性和准确性。教学难点：理解课文的表达手法，学习用不同的手法表达同样的意思。课时：第二课时教学过程： 一、 复习导入1、复习词语。 2、说说花钟的

小班英语活动教案：My Body（我的身体） 一、目标： 　　1、复习单词 eye mouth ，学习新单词 head hand foot . 　　2、在游戏中让幼儿感受到学习英语的快乐，激发幼儿学习英语的兴趣。

享。 具体目标：1. 通过情绪体验，知道人际交往中会遇到一些困难，知道用积极的心态想办法解决问题。2. 以活动的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。 3. 让学生通过活

防火自救安全教育 一、教学目标：1、通过对火灾事件的了解提高防火意识；2、认识各种灭火设备，牢记灭火方法；3、以小组为单位制作防火宣传墙报共同提高防火意识。  4、通过了解火灾中各种逃生自救的办法，提高学生的自救意识。二、教学重难点：重点：认识灭火设备，牢记灭火办法；了解火灾中各种逃生自救的办法。难点：充分了

10的认识 教学目标： 1．全面认识和掌握数字10，认读数字10 ，比较大小，10 的组成。 2．通过摆一摆、分一分，提高学生的观察能力和动手操作的能力。 教学重难点：10 的组成 一、创设情境，导入新知

) zhōng ( ) 田中有株 zhòng( ) wéi ( ) 而身为宋国笑 wèi ( ) 2．按查字典要求填空 （1）“守”字用音序查字法，应查大写字母（ ）；用部首查字法，应查（ ）部，除去部首还余（

《春》音乐教案 《春》音乐教案1 　　思考问题： 　　如何在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果。　　片断回放1： 　　以第六册补充歌曲《嘀哩嘀哩》为基础我设计了音乐综

《卖炭翁》教案 　　教材简介: 　　《卖炭翁》是唐代大诗人白居易写的一首以“同情弱者”为题的古诗。这是一个有头有尾、情节完整的故事。通过对事件的描述以及对人物外形与内心的刻画,塑造出一个勤劳、善良的

《成长的烦恼》教案 《成长的烦恼》教案1 　　活动目标： 　　1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。 　　2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。 　　3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼 　　4、采

体育教案 第一篇：体育教案 唱：编花篮动：音乐游戏编花篮 教学目标： 1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

上课时间 2月22日 上课节次 三 节 课 型 理 论课 题 设计概论教学目的 了解设计概论这门课程具体是说什么教学方法 多媒体结合图片讲解

《钟》音乐教案 《钟》音乐教案1 　　活动设计意图： 　　本次活动的设计来源于日常生活中幼儿对打击乐器具有深厚爱好。为满意幼儿敲打的欲望，提高打击乐器的重视程度。因此，我选择了乐曲《威尼斯音乐钟》这

2014党课教案 　　各位党员，现在社会上流行一句非常著名的话：“一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史。”很多人都认为讲得很经典，这也反映出社会各界对读书的重要性有了更全面的认识，我们在座的都

字，理解相应的词语。 2.学习默读课文,感受说明时语言运用的准确,并能积累好词佳句。 过程与方法： 1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，展开想象来理解课文，体验情感。 2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验，交流。