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《梦游天姥吟留别》文言现象整理及练习 一．通假字： 1. 脚著谢公屐 2.列缺霹雳 3.须行即骑访名山 4.安能摧眉折腰事权贵 二．一词多义： 云青青兮欲雨 1． 青 青冥浩荡不见底 且放白鹿青崖间

第1课时　数的认识（1) 　　　　　 　　　　　 　　　　　 　 1.认真填一填。 （1）在—1。5，+40,-2。0，0,889,2110,90％这些数中，正数有(　　　　　　　　　　）,负数有（　　　　　），自然数有（　　　　　)。

除数是两位数的除法 教学目标 1.在掌握用“四舍”法试商的基础上学会调商的方法,能进行两、三位数除以两位数的计算. 2.增强估算意识,提高估算能力。 3.在探究和交流的过程中发展数学思维,提高解决问题的能力

第9单元 总复习 第3课时 乘法和除法 【教学内容】：教材第110页第2题，“练习二十一”第4~8题。 【教学目标】： 1.使学生进一步掌握三位数乘两位数以及除数是两位数的口算、笔算方法，提高计算能力。

1. 同一平面内，两条不重合的直线的位置关系是（）A.平行或垂直 B.平行或相交C.平行、相交或垂直 D.相交

④确定单位长度，用细短线画出，并对应地标注各数。 正有理数用原点右边的点表示（在数轴上要画出实心的小圆点），负有理数用原点左边的点表示。任何一个有理数都可以在数轴上找到它的对应点。 3、利用数轴比较两个有理数的大小： 在数轴上表示的两个有理数，右边的数总比左边的数大

第6单元 除数是两位数的除法 练习课（2） 【教学内容】： 教材第85～86页练习十六第3~5、7、10、12题。 【教学目标】： 1.熟练掌握除数是两位数且商是两位数的除法的笔算方法与技巧，提高计算能力。

第6单元 除数是两位数的除法 第3课时 练习课 【教学内容】：教材第74～75页练习十三第4、7、9～12*题。 【教学目标】： 1.使学生进一步掌握并巩固除数是整十数的除法的计算方法。 2.通过

第6单元 除数是两位数的除法 第7课时 练习课 【教学内容】：教材第78～80页练习十四第3、8、9、12、13、17题。 【教学目标】： 进一步熟练掌握笔算除数接近整十数的除法中试商的方法，提高计算能力。

第6单元 除数是两位数的除法 第9课时 练习课（1） 【教学内容】：教材“练习十六”第6～13题。 【教学目标】： 进一步巩固除数是两位数的计算法则，能正确地说出商的位数，并能正确地计算，培养学生认真计算，认真检查的好习惯。

第二单元 小数除法 一、单元教材分析： 引导学生对小数除法计算方法的自主探究，体现知识的形成过程。在小数除以整数中，先让学生根据已有的知识经验对小数除以整数的方法进行探究，并通过与小数除以整数的一般

《除数是小数的除法》教学设计 教学目标： 1.通过自主探索，让学生理解并掌握一个数除以小数的计算方法，能正确口算、笔算相应试题。 2.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值感受数学思考的严谨性，培养对数学学习的积极情感。

两个三角形不一定全等”. 预习点拨：认真阅读P59-P61的内容,填写P60表格 完成P61思考及练习。 探究案 一：自主探究： 1.如果△ABC≌△A′B′C′ ，那么我们可知___________

2、在探索平方差的规律的过程中，培养符号感和推导能力。 3、 在计算过程中发现规律，并能用符号表示，从而体会数学的简捷美。 【学习重点】：平方差公式的推导和应用。 【学习难点】：理解平方差公式的结构和特征，灵活应用平方差公式。

运算，提高计算能力。 2、 通过自主学习、小组合作，采用类比推理的方法掌握法则的应用。 3、 体验数学法则的应用价值，培养细心、认真的科研态度。 【学习重点】：掌握多项式除以单项式的法则。 【学习难点

。 2、 通过自主学习、小组合作，采用类比推理的方法理解单项式与单项式相乘法则的应用。 3、 体验数学法则的应用价值，培养细心、认真的学习态度，激情投入、全力以赴，实现自我价值。 【学习重点】：单项式的乘法法则及其应用。

 西井中学教学案设计 九 年级 科目 数学 课题 二次根式1 章节 21.1 课时 第一课时 教师 班级 班 学 习目 标 基础性目标 我知道二次根式的概念，并会判断一个式子是不是二次根式。 拓展性目标

七年级上册数学教学总结(数学教学,七年级上册) 第一篇：pz七年级上册数学教学总结 七年级上册数学教学总结 湖东中学 陈皮枝 本学期,为适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,认真钻研新课标理念

北师大版小学数学三年级下册第一单元 除法（第2课时 分橘子） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的

北师大版小学数学三年级下册第一单元 除法（第3课时 商是几位数） 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的