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小升初数学笔试常考题型汇总附练习题及答案 工程问题 1、甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时，丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水池注满还是要多少小时？

《面积和面积单位》教学反思 　 面积和面积单位的初步认识，主要是要求学生知道面积的含义，认识面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的概念。学生对于长度、面积、体

面积和面积单位 学习内容：面积和面积单位，第71-74页。 学习目标： 1、认识面积的含义。 2、体会统一面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，知道1平方厘米、1平方分米、1平方米大约有多大。

　《面积和面积单位》说课稿 一、说教材： 　　本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第70～74页。 　　教材简析：《面积》属于空间与图形领域，被安排在三年级下册第六单元。这一单元具

Frontpage练习题 1.在FrontPage 2003中，可以设置下列（  ）属性使表格中单元格的背景色不一样。 A.单元格属性  B.表格属性  C.网页属性  D.框架属性 正确答案是：A 2.在

约分的练习题

约分练习题

Excel练习题 1、excel是office家族中的一员，它的主要功能是 处理数据与分析 表格处理 。 2、excel电子表格中，所有对工作表的操作都建立在对 数据单元格 操作的基础之上。 3、2

电路练习题 1.在如图所示的电路中，电源电动势为12V，电源内阻为1.0Ω，电路中的电阻R0为1.5Ω，小型直流电动机M的内阻为0.5Ω，闭合开关S后，电动机转动，电流表的示数为2.0A．则以下判断中正确的是(　　)

电场练习1．关于静电场，下列结论普遍成立的是A．电场中任意两点之间的电势差只与这两点的场强有关B．电场强度大的地方电势高，电场强度小的地方电势低C．将正点电荷从场强为零的一点移动到场强为零的另一点，电场力做功为零D．在正电荷或负电荷产生的静电场中，场强方向都指向电势降低最快的方向2：将电量为q＝4.如图甲所示，悬挂在O点的一根不可伸长的绝缘细线下端有一个带电量不变的小

第三章 地球练习题 一、选择题 1.有关地球形状的表达，正确的选项是〔 〕 A、是一个正圆球体 B、是一个扁球体 C、是一个南北半球对称的球体 D、是一个两极略扁的不规那么球体 2.赤道和本初子午线的长度相比〔

会计练习题 1【单项选择题】 2017年11月甲公司与乙公司之间发生租赁合同纠纷，甲公司请求其民事权利的诉讼时效期间不得超过一定期限，该期限为（　）。 A.1年 B.2年 C.3年 D.4年 【参考答案】：C

”，另有42个县(市、区)达“中旱”，22个县(市、区)达“轻旱”。全省气象干旱面积约9.78万平方公里，占全省总面积90％以上。10月3日至11月18日，全省平均降水量比常年同期偏少八成，这让浙江很“受伤”。下列说法正确的是(

 2.7多分支结构的应用实例一课一练 一、填空题 1.变量a，b，c分别保存一元二次方程的二次项、一次项系数和常数项（其中a≠0），变量x1和x2分别保存方程的两个根。完善下列程序，使程序运行时能根

课题第七课 戊戌变法课型新授授课人授课时间学习目标1.了解公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败的原因。2.通过讨论“维新变法所要达到的目的”“ 变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。3.情感态度与价值观：通过本科学习，使学生能解释维新变法人士的进步立场，激发其热爱祖国、振兴中华的高尚情操和历史责任感。学习重点公

会。奖励科学著作和发明。 改革科举制度，废除八股。 军事 精练陆军，改习洋操。添置兵轮，扩建海军。 裁汰旧军。 答案： 第7课 维新变法运动 一、选择题 1．A 2．B 3．D 4．B 5．C 6．D 7．C 8．D

三年级数学暑假作业面积单位换算练习及答案 (1) 537平方米＝( )平方厘米 (2) 54100平方分米＝( )平方米 (3) 56600平方分米＝( )平方米 (4) 5380000平方厘米＝(

《三角形的认识》教学设计 教学内容： 人教版四年级下册教科书第59、60、61页内容。 教学目标：     1、通过动手操作和观察比较，使学生认识三角形，知道三角形具有稳定性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

相似三角形表示 三角分别相等，三边成比例的两个三角形叫做相似三角形(similar triangles) 相似三角形是几何中重要的证明模型之一，是全等三角形的推广。全等三角形可以被理解为相似比为1的

全等三角形教案 第一篇：全等三角形教案 教学目标 ： 1、知识目标： （1）熟记边角边公理的内容； （2）能应用边角边公理证明两个三角形全等. 2、能力目标： (1) 通过“边角边”公理的运用，提高学生的逻辑思维能力；