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现在进行时练习题 一、写出下例动词的现在分词形式。 1）give______ 2）skate______ 3）draw______ 4）tell______ 5）ring______ 6）wear______

基础会计分录练习题及答案 基础会计会计分录 （一）根据下列经济业务编制会计分录： 1、购入材料一批，货款18 000元，增值税率17%，另有外地运费700元，均已 通过银行付清，材料未验收入库。 2

一亿有多大练习题及答案 篇一：一亿有多大练_题及答案 一亿有多大 不夯实基础，难建成高楼。 1. 用计算器计算下面各题。 46×357－3209 (10372－6646)×138 2. 用10枚5角

Unit 2, 7A Name__________一、选择填空：( )1.Is Jim at home by himself? No, there’s another boy______ him. A. playing with B. play with C. plays with D. to play( )2. Mr. Li works

Java基础练习题 附答案 一、简单Java程序调试 1）以下哪个是Java应用程序main方法的有效定义? A. public static void main(); B. public static

最新高三语文练习题(附参考答案) 本试卷分第I 卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试时间为150分钟。 注意事项： 1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、考号用0.5毫米的黑色墨水签

初二 因式分解练习题及答案 1．若，则的值为 （  ） 　　A．        B．5           C．         D．2 2．若x2+mx+1是完全平方式，则m=（      ）。 　A、2       

C．说明利春晓最后的英雄壮举是他以前助人、救人行动的继续和开展。 D．说明利春晓最后的英雄壮举是有深厚的思想根底的。   参考答案 一、gū qiā tì zhōng fēi fěng qí bǐ 二、gū呱呱坠地 guā呱呱叫

 生理学各章节练习题及答案 第一章 细胞的基本功能 A、型题 1、细胞膜脂质双分子层中，镶嵌蛋白的形式： A、仅在内表面 B、仅在外表面 C、仅在两层之间 D、仅在外表面与内面 E、靠近膜的内侧面，外侧面，贯穿整个脂质双层三种形式均有

《高等数学》练习测试题库及答案 一．选择题 1.函数y= 是（ ） A.偶函数 B.奇函数 C 单调函数 D 无界函数 2.设f(sin)=cosx+1,则f(x)为（ ） A 2x－2 B 2－2x

《夏洛的网》阅读练习题及答案 [内容提要：在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火

第三次生物练考题 命题人： 选择题答案： 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 答案 一、选择题（ 每小题5分，共计70分） 1、在基因工程中使用的限制性核酸内切酶，其作用是(

人体运动学练习题 一、选择题 1、 关于椎骨的描述不正确的时（E） A由椎体、椎弓、突起三部分组成 B椎体和椎弓围成椎间孔 C椎间孔内容纳脊髓 D椎体和椎弓发出7个突起 E所有椎骨相连，椎孔形成椎管

勾股定理练习题 一、基础达标: 1. 下列说法正确的是（　　） A.若 a、b、c是△ABC的三边，则a2＋b2＝c2； B.若 a、b、c是Rt△ABC的三边，则a2＋b2＝c2； C.若 a、b

网络设备练习题 选择题 1、下面那种网络互连设备和网络层关系最密切（ ） 　 A 、中继器 　B 、交换机 　 C 、路由器　 D 、网关 2、下面那种说法是错误的（ ） 　 A 、中继器可以连接一个以太网

《软件工程练习题及参考答案》 一、单向选择题（四选一、每小题3分，共18分） 1、面向对象（Object Oriented）方法是将现实世界的事物以对象的方式（ B ）到计算机世界的方法。 对应 映射

二次函数与面积的关系 如图①,过△ABC的三个顶点分别作出与水平线垂直的三条直线,外侧两条直线之间的距离叫△ABC的“水平宽”(),中间的这条直线在内部的部分的长度叫△ABC的“铅垂高”().我们可得出一种计算三角形面积的新方法:

《三角形面积》教学设计 教学内容：冀教版五年级上册58-59页 教学目标 1.掌握三角形的面积公式，并用字母表示；会用公式计算三角形的面积。 2.经历动手操作、讨论、归纳等探索三角形面积计算公式的过程。

《三角形的面积》设计 教学目标 1、探索并掌握三角形面积的计算方法，能正确计算三角形的面积。 2、在观察、操作、探索的过程中，提高动手操作的能力，进一步发展空间观念。 3、愿意和同伴进行合作交流；乐

　　　　　　　《三角形的面积》教学设计 教学目标： 知识与能力：在实际情境中，认识计算三角形面积的必要性。 过程与方法：在自主探索中，经历推导三角形面积计算公式的过程。 情感态度价值观：培养学生的动手操作能力和推理能力。