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清明时C.过年时 D.喜悦时E.慷慨时F.送别时 3.仔细读短文，回答问题。（将正确答案的序号填在括号里，有的答案不止一个） （1）汉字的特点是什么？（ ）。（3分） A.形声义俱全，信息量远远大于拼音

2023年国家司法考试《经济法》练习题及答案：银行业法 一、单项选择题：  1、下列哪项不属于商业银行的主要经营范围？（ C） A．买卖政府债券  B．提供保管箱服务  C．代理和推出新的保险业务 

 八上（外研版）Module 4 Unit 2 导学练习题 Class__________Name __________Number_________ 一、 知识点点拨 1. how long , how

）①靠近 ②并排 2．用自己的话写出这首诗后两行的意思。 二、查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。 【答案】 一、1.夜绩麻 童孙未解供耕织 桑阴 2.① ① 3. 儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。

小胖：364÷16=21（页）……28（张） 小巧：364÷16=22（页）……12（张） 这三名同学的答案，你同意哪一个？为什么？ 独立思考， 小组讨论， 全班交流。 小结：每次计算的余数都要比除数小。 2、模仿练习：竖式计算，并验算。

教科版小学科学四上2.7《食物在口腔里的变化》教案 课题 食物在口腔里的变化 单元 二单元 学科 科学 年级 四年级 教材分析 通过前面6节课的学习，学生充分认识了食物、食物的营养与人体健康之间的关

《小数除以整数》教学设计教学目的： 1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。 2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。 3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。学情分析：学生已掌握整数除法、小数的意义和基本性质以及小数乘法等知识，应充分利用学生

《小数除以整数》说课稿一、说教材（一）教材所处的地位和作用本教学内容是在学生已经学习了整数除法的意义和计算方法、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生也积累了一些小数除法的初步经验。它是在整数除法意义的基础上的进一步扩展，同时，它既是整数除法学习的发展，也是小数四则混合运算和分数小数四则混合运算学习的基础。（二）教材重难、点的确定教学重难点：学生自己

 教学目标知识技能掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法．过程与方法教师引领的基础上，在学生自主探索、合作交流的过程中，培养学生分析、归纳、在概括等思维能力。情感态度体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，获得成功的喜悦，增强学好数学的自信心。重点理解并掌握小数除以整

算？ （2）引导学生在小组内交流：怎样解决22.4÷4= （千米）的问题？ 相信每一位同学所得出的答案都有自己的想法，请把你的想法在小组内交流吧，把不明白的弄明白，比比看哪个小组解决困难最多。 （3）

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法（II）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！

 教学目标：通过学习，使学生掌握小数除以整数的计算方法。知识与能力：让生懂得商的小数点要和被除数的小数点对齐的道理。过程与方法：通过自学，小组讨论，相互展示，总结的方法，学习小数除以整数的计算法则。 情感态度与价值观：通过学习，培养学生逻辑思维能力，明白现在要好好学习，长大报效祖国，并学会与人合作。 教学重难点：掌握小数除以整数的计算方法。

教学目标 1、理解除数是两位数除多位数的算理。 2、能正确进行两位数除多数位的除法竖式计算。 教学重点、难点 正确进行两位数除多数位的竖式计算。

2.7软件需求调查表 调查人 姓名 调查人 所在部门 调查人 职务 调查日期 建议软件名 称 该软件的使用者 部门 角色 主要任务 与软件运行有关的实体 实体名称 关系 软件工作平台与体系结构的要求

微课《控制铁生锈的速度》一、背景说明《控制铁生锈的速度》选自教科版小学《科学》六年级下册第二单元《物质的变化》的第七课，本课在承接第五课课外实验的结果，在课堂上分析、讨论铁生锈的真正原因，进一步探讨铁生锈的速度，从而研究控制铁生锈速度的方法，理解人们在生活中防锈的措施。在实际教学中，本人发现学生通过之前的实验已经大概知道铁生锈与水、空气有关，但是并没有深入理解，而且对如何研究铁生锈的

1.初步理解除数是整数的小数除法的计算方法,会计算小数除以整数。2.培养学生的分析能力和类推能力。3.体验所学知识与现实生活的联系,能应用所学知识解决生活中的简单问题,从中获得价值体验。重点:理解并掌握小数除以整数的计算方法。难点:理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。例题主题图及投影片。1. 做一做3里面有（ ）个13里面有（ ）个

《循环小数》教学设计教学目标： 1．在初步感知循环小数的基础上，经历“讨论交流——质疑释疑”的过程，逐步理解循环小数概念中关键词的含义，进而理解循环小数的定义。2、知道循环节，学会循环小数的两种表示方法和读法。3．通过小组交流逐步增强自主学习、交流切磋的意识。教学重难点： 重点：认识循环小数，能用简便记法表示循环小数。 难点：能用循环小数表示除法的商。 教学准备：多媒体课件 教

小数除以整数说课稿一、说教材 （一）、教材中的地位和作用：教学内容是在学生已经学习了整数除法的意义，计算方法，小数的意义、性质，小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生对小数除法也有初步的接触并有一定的认识。它是在整数除法意义基础上的进一步扩展，同时，也是为今后学习小数除以小数，小数四则混合运算及分数小数四则混合运算的学习打下基础。 （二）、教学目标的确定 根据

2019-2020学年人教版数学三年级下册2.7商末尾有0的除法（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！