香当网

《比较万以内数的大小》教学设计与评析 【授课教师】 【教材分析】例题借助生活中的素材，让学生比较数的大小，使学生进一步了解万以内数的顺序，掌握比较数的大小的方法。情境图中的素材十分丰富，涵盖了数的大

二年级下册4.4万以内数的大小比较同步练习 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共4题；共14分) 1. （1分）三位数一定比四位数_______。

三百字以内读后感(精选多篇) 第一篇：一百字读后感 一百字读后感 海底两万里读后感 我轻轻合上凡尔纳的科幻小说《海底两万里》，书中精彩的故事情节使我难以忘怀，尼摩船长他那爱国的心更是久久留在我的脑海里，永远也抹不去，一百字读后感。

100以内连加连减混合口算题 班级 学号 姓名 93 - 40 - 35 = 63 + 13 - 25 = 18 + 7 - 9 = 48 - 18 + 5 = 43 + 23 + 20 = 53 +

中国梦.教育梦作文一参考（1500字以内） 每个人都拥有自己美好而绚丽多彩的梦，这个梦或许在不久的将来得以实现，或许通过长期艰苦的努力方可获得，甚至有些终生都难以美梦成真。 年少的时候，我的性格并非

小班数学 认识4以内的数量（一） 活动一  数学 活动内容：认识4以内的数量（一） 活动目的： 让幼儿知道3添上1是4，让幼儿学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。 活动准备： 活动过程：   

10以内连加连减加减混合 10以内连加连减加减混合 2+4+4= 1+7+1= 8+1+1= 6+1+3= 5+2+2= 3+4+1= 3+2+4= 4+2+2= 2+6+1= 3+5+2= 7+0+1=

大班数学公开课认识10以内的单双数教案反思 这是大班数学公开课认识10以内的单双数教案反思，是优秀的大班数学教案文章，供老师家长们参考学习。 活动目标： 1.初步理解单数与双数的含义。 2.学习区分10以内的单数和双数。

感知8以内的数量（数学） 活动目标： 1、 引导幼儿正确感知8以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。 2、 通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。 活动准备：

感知4以内的数量——小班数学活动 感知4以内的数量   ——小班数学活动   王庆寄  221003 活动目标： 1、练习手口一致地点数1、2、3、4让幼儿了解最后一个数代表所数物体的总数。 2、会

一年级数学（下册）100以内进位加法 11+69= 44+27= 67+23= 27+27= 18+78= 14+67= 55+26= 78+13= 28+28= 19+75= 52+29= 33+38=

二年级上册100以内口算题精选（两套） （一） 60-46= 67-38= 66-36= 71+26= 84-36= 15+19= 55-16= 55+29= 69+26= 64+36= 74+18=

20**城管工作总结   我是2006年从部队转业到**分局工作的。在上级党委的正确领导下，在同志们的关心支持下，紧紧围绕分局支部的中心工作，积极进取、开拓创新，为**区城镇居民营造一个优美和谐的人

20xx大学毕业留言 1.同窗之情世人皆知，毕业数载，相离甚远，惦念备至，不知尚可安好，特派此短信前来打探，并备良言数句，祝愿万千同往，必需皆收下，不行有丝毫怠慢。 2.我的挚友们，我们要短暂分别了

下雨的作文20篇 　　下雨的作文（一）： 　　乌密布，周围的空气变得凝重、沉闷，似乎立刻就要爆发。太阳早已不见了踪影，悄悄地躲起来了。小草、树木、花朵全都屏住了呼吸，等待着暴风雨的来临。果然，一道闪

青春随想(作文20篇) 　　青春随想作文（一）：　　有人说，青春是一幅动感的画，画里展现着期望，飞扬着憧憬；有人说，青春是一首激昂的诗，诗中跳动着活力，洋溢着朝气；也有人说，青春是一曲澎湃的歌，歌中

看花展作文20篇 　　看花展作文（一）： 　　冬春来，大地复苏，万物生机勃勃。春姑娘匆匆地来了，她给大地披上绿装，大自然充满了生机. 　　去年春天，妈妈带我去公园里看花展。一进公园，我就闻到阵阵香味

20**年个人工作总结 本人负责员工培训、质量管理和安全基础工作，一年来的具体工作情况如下： 一、 培训工作： 1、外部培训：今年送员工外出培训共4次具体情况如下：6月5日 参加星级复核培训；6月4日-9日

20**年“安全生产月”活动总结    在区卫生局正确领导下，有序开展“安全生产月”活动，并与疾病预防工作有机结合，突出重点，深入开展宣传教育，积极探索和完善安生产长效机制，取得了阶段性成效。现汇报如下：

让路作文20篇 　　让路作文（一）： 　　让路 　让路，仅仅是让对方先行一步吗？不！让路也是一种宽容，一种豁达！独木桥的两端分别有两头羊，二者皆想先过桥。因而二者皆没有要让路的意思，以致于他们在桥上