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心旷神怡站在船头，放眼大海，真叫人心旷神怡。 19. 课文解读 春天最美是黎明。东方一点儿一点儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕，飘着红紫红紫的彩云。 20. 春天，最美的时间是_____ ，最美的景物有_________。黎明天空和彩云

避撼喧雀炊蝴蝶采花檐 10. _______麻雀_______家雀儿què雀_______雀子qiǎoqiāo 脸上长了很多雀（qiāo）子的小姑娘说：“家雀（qiǎo）儿其实就是麻雀（què）。” 11. _______倒退_______跌倒

今天，爸爸妈妈带我去郊外寻找美丽的秋天。 我们先来到一片小树林里，白杨树落了 20. 许多叶子，地上像铺上了一层黄色的地毯。①我在落叶上奔跑，脚下发出“沙沙”的声音。梧桐树叶子也变黄了，金黄金黄的，像是挂了一树的金子，非常美丽。 ①“地上像铺上了黄色的地毯”语言生动、形象。

弓 29. 指导书写口耳目手 30. 结构：部首：书写指导：独体字左右两个竖向笔画应稍稍往里斜，呈上宽下略窄。kǒu口口重难点字书写指导 31. 结构：部首：书写指导：独体字竖要直，中间两横不碰到右边

乐观生活 31. 拓展延伸 32. 滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！自立歌 33. 随堂练习一、给加点的字注音。削好（ ） 朝向（ ） 修好（ ） 星期（

劝告 趁着 将来 得过且过 腊月 狂吼 重复 哀号 15. 听课文朗读，在认准字音、认识生字的基础上读通文章，用“_____”划出表示季节变化的句子。课文学习 16. 几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。

qín征服zhēnɡ 还钱huán初读诗文，整体感知 5. 塞秦征 6. 塞秦征“塞”的中间第三横长；“秦”上大下小 7. 到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。 8. 5.反馈交流：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦

下边部分是“隹”，四横间隔均匀。què雀小重难点字书写指导 9. 结构：部首：书写指导：上下“田”上宽下窄，“力”的撇起笔在竖中线上。nán男田 10. 结构：部首：书写指导：半包围第一笔横要短，稍向

地形成时的情景。 21. ◇当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿了一颗火星，带到人间。写普罗米修斯“盗”取火种的场景。 22. ◇女娲先从各地捡来赤、青、黄、白

课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第1自然段）：孙中山小时候如何上学。 第二部分（第2-6自然段）：孙中山在课堂上问老师背的书是什么意思。 第三部分（第7-8自然段）：孙中山不懂就问，不怕挨打。 初步感知初步感知2

成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路重难点字书写指导结构：部首：书写指导：上下上宽下窄，第一笔点压竖中线，竖弯钩起笔偏左，收笔指向横钩的钩。tā它宀 16. 结构：部首：书写指导：

故事情节要想吸引人，就要有一些矛盾和波折出现“意外”，在意外中更能突显人物性格。 我觉得，还是要在情节基本叙述清楚的基础 上，再去添加细腻的环境描写。 33. 写作提纲 34. 你想好自己要写的内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。

银杏是古老的较原始的裸子植物。远在2.7亿年前石炭纪末期，银杏已开始生长，到侏罗纪时已处于极盛时期，遍布全球。到了白垩纪，地球上的气候发生巨变，适应性更强的被子植物出现，银杏就趋向衰退了。到了第四纪，由于气候巨变，冰川的侵袭，银

早起勤耕作，归来戴月光。///指月光洒在了农民伯伯的身上。 11. 戴红领巾戴项链戴围巾戴面具 像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都是用“戴”。如果把东西随身带着，则用“带”。辨析对比“戴”和“带” 12. 小练笔戴 带 1

培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发表自己的见解。 学习目标 3. 喜欢上一本书，或许是因为它精彩的故事情节，或许是因为它深刻的道理，更或许是因为它塑造出来的一个个鲜活的人物形象令我们难忘。

来开门。孙中山不好意思地说：“请原谅，我正在看书，没听见你们敲门。快请进！” 他们走进孙中山的宿舍，看见桌子上摆满了新书。大家一算，买这些书大概需要30英镑。他们觉得很奇怪，问孙中山：“你连吃饭的钱都不够，还有钱买书？”

避撼喧雀炊蝴蝶采花檐 14. _______麻雀_______家雀儿què雀_______雀子qiǎoqiāo 脸上长了很多雀（qiāo）子的小姑娘说：“家雀（qiǎo）儿其实就是麻雀（què）。” 15. _______倒退_______跌倒

巴迪等来了爸爸的表扬吗？当时的情形是怎样的？ 没有得到爸爸的表扬，反而受到了批评。 20. “我看这首诗糟糕透了。” “难道世界上糟糕的诗还不够多吗？” 当时，爸爸回来了，“我”紧张极了，他读了“我”的诗，认为这首诗糟糕透了。 21

《爱的教育》。这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。

……1.讲述各自的生活趣事 2.………… 7. 第二步：丰富情节，突出人物形象 在明确自己习作方向的基础上，回顾本组课文通过情节塑造人物形象的方法。迁移练习用起因、发展和结果，来丰富自己构想的情节内容，列出提纲。