2017年最新人教版小学五年级下册数学期末试卷及答案
2017年春季五年级数学下册期末测试试卷(模拟卷1) (人教版) 一、填空题。(21分) 1、的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位就是1。 2、12和18的最大公因数是( );6和9的最小公倍数是(
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2017年春季五年级数学下册期末测试试卷(模拟卷1) (人教版) 一、填空题。(21分) 1、的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位就是1。 2、12和18的最大公因数是( );6和9的最小公倍数是(
人教版小学数学五年级下册期末复习汇总 一、填空题: 1、在1~20的整数中,_____是最小的奇数,_____是最小的偶数,其中质数有_____________ ,合数有___________ 。 2、
五年级数学下册期末测试(一) 班别: 姓名: 一、填空题。(17分) 1、的分数单位是( ),再加上( )个这样的分数单位就是最小的质数。 2、12和18的最大公因数是( ),最小公倍数是( )。
人教版小学五年级下册期末试卷 班级 姓名 一. 填一填。(30分) 1.1有( )个因数,7有( )个因数,10有( )个因数。 2.能同时被2、3、5整除的最小两位数是( )。 3. 3.85立方米=(
(人教版)小学四年级下册数学期末试卷及答案 一、填一填(一空1分,共26分) 1.一粒黄豆约重0.35克, 0.35中的3在( )位上,表示( )个( ),5在( )位上,表示( )个( )。 2.一个数由2个十,6个0
2018学年五年级数学第二学期期中检测卷 一、填空题。(24分) 1. 的分数单位是( ), 它有( )个这样的分数单位。 2. 12dm3=( )cm3 4升40毫升=(
小学五年级下册人教版数学期中测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.如下图,一个长方体,它的长、宽、高分别是25厘米,3厘米,9厘米,相交于一个顶点的三条棱长和是( )厘米。 A.12
人教版数学小学五年级下册第4单元测试题及答案 (时间:40分钟满分:100分) 一、选择题。(8分) 1.图上6cm表示实际距离240km,这幅图的比例尺是( )。 A.1∶40000 B.1∶400000
(2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是( )号和( )号,或者是( )号和( )号。 答案: 1. 正;左;上。 2. 答案:7。 3. (1) 1 5 (2)3 6 1 5 2.1.1 因数m和倍数 一、填空。
小学五年级下册人教版数学期中测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.小明摆了一个立体图形,从上面看到的是,从正面看到的是,小明摆成的立体图形是( )。 A. B. C
人教版数学小学五年级下册第四单元过关检测卷及答案 一、填空。填空。(每空1分,共32分) 1.用分数表示各图中的涂色部分。 2. 的分数单位是( ),它有( )个这样的分数单位。再增加( )个这样的分数单位就是最小的质数。
小学五年级下册人教版数学期中测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.一个合数至少有( )个因数。 A.一个因数 B.两个因数 C.三个因数 2.如果正方形的边长是奇数,那么它的面积一定是(
小学五年级下册人教版数学期中测试卷 一.选择题(共6题,共12分) 1.用一根52厘米长的铅丝,正好可以焊成长6厘米,宽4厘米,高( )厘米的长方体教具。 A.1 B.2
(2)从正面看,小明搭的积木中,形状相同的是( )号和( )号,或者是( )号和( )号。 答案: 1. 正;左;上。 2. 答案:7。 3. (1) 1 5 (2)3 6 1 5 2.1.1 因数m和倍数 一、填空。
使学生能分析和分辨从不同角度观察立体图形的情况。 3. 通过让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。 重点:能根据从正面、上面或左面看到的平面图形推测出小正方体的拼搭方式。 难点:培养学生的空间想象力和抽象思维能力。
关概念之间的联系和区别。 2.使学生通过自主探索,掌握2、5、3的倍数的特征。 3.逐步培养学生的数学抽象思维能力。 【重点难点】 1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。 2.掌握2、5、3的倍数的特征。
体会观察物体的不同思路。同时要有层次地组织练习,让学生在有趣的活动中,应用数学模型解决问题,既有利于提高学生的数学思考能力,又有利于发展学生学习数学的兴趣。 教学设计 第1课时 观 察 物 体 教学内容 教材第2~4页例1、例2
(2)复式折线统计图:不但能表示各组数据的多少和增减变化情况,而且可以比较各组相关数据的差异和变化规律。 第八单元 数学广角——找次品 找次品的最优方案 将待测量的物体分为3份,每一份尽量平均(如果不能平均分成3份,要
新人教版小学五年级下册数学第六单元《分数的加法和减法》试卷及答案 一、填空 1.一袋大米有50千克,用去了总数的,还剩下这袋大米的( ); 如果吃了千克,还剩下( )千克; 如果吃了15千克,吃了这袋大米的(
“观察物体”是“图形与几何”领域的内容,数学《课程标准》在每一学段要求不同。第一学段是“能辨认从正面、侧面、上面观察简单物体的形状”。第二学段是“能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置”。第三