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小学五年级下册人教版数学期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.下列说法正确的是（   ）。   A.当7时，是真分数         B.在0.3、和中，最大的数是0.3   C.=，它们的分数单位相同

小学五年级下册人教版数学期中测试卷 一.选择题(共6题，共12分) 1.在14＝2×7中，2和7都是14的（   ）。 A.质数           B.因数           C.质因数 2.用

五年级下册语文期末考试卷附参考答案 姓名： 学校： 班级： 座号： 第一部分：基础知识积累与运用（42分） 一、我能正确拼读下面音节：（6分）   xuàn rǎn　   yòu zhì  　dǎn

小学五年级下册道德与法治期末测试卷 一.选择题(共10题，共20分) 1.中国近代史上，日本曾两度发动侵华战争，分别是（    ）。 ①鸦片战争   ②甲午中日战争   ③第二次鸦片战争   ④抗日战争

人教版小学五年级数学上册《解方程》测试题及答案 一、单选题  1.在x÷□= 1.6中，当x=1.6时，□里应填（　　  ）。 　　　　　 A. 2.56　　　　B. 1.6　　　　C. 1 2.x=3是下面方程（　　

集、分析和处理信息的能力及运用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感、态度和价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物。 教学重点 理解打折的含义，能够解决求一个数的百分之几的问题。 教学难点

最新人教版小学数学四年级下册教学计划3篇 篇一 一、学生情况分析： 本班共有学生xx人，大部分学生基础知识不扎实，比较贪玩，数学基础知识掌握不够好，计算能力差，分析问题不认真读题、不认真审题，数学学

说说筑路大军在筑路中遇到哪些困难 板书设计 教学后记： 《口语交际 习作一》教学设计 教学目标： 1.策划一次和远方小学生的“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。 2.能有条理、较为具体地说出自己的活动方案。 3.能通

盒里。如果甲盒装的棋子为偶数枚，那么乙盒装的棋子是偶数枚还是奇数枚？如果甲盒装的棋子是奇数枚呢？ 答案 一、1．8　4　32　32　8　4 2．80、72、408、90 45、72、408、90 45、80、205、90

人教版小学六年级数学下册《第二单元》测试试卷及答案 一、我会填。(20分) 1.一件商品打六折后的售价为240元，这件商品的原价是( 　　　　)元 2.在“元旦大酬宾”活动中，电视机打六五折销售，便宜了(

系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。 学情分析： 从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方

人教版五年级下册数学教案 第一篇：人教版五年级下册数学教案 长方体和正方体的表面积 长方体的表面积 教学内容： p33-37 教学目的： 1、使学生理解长方体表面积的意义 , 掌握长方体表面积的计算方法，

何组合体，需要学生借助空间想象力进行逆向思考，推理出几何组合体的原形，这些是义务教育阶段需要培养的数学核心能力，对于学生来说，有一定的难度，也是教学的难点。 1.注重学生的动手操作和自主探索。由观察到

个最小？ 4.把下面的分数按照从小到大的顺序排列起来。 5.在○中填上“＞”“＜”或“=”。 参考答案 一、预习检测 1.＜ ＞ ＞ 2.大 3.大 4.和原来分数相等 二、随堂检测 1. ＜ ＞ ＞

人教版五年级数学下册教学计划 　　一、学生现状分析： 　　本班有学生31人。大部分的学生学习态度端正，有着纯真，善良的本性。上课时都能积极思考，能够主动、创造性的进行学习。个别学生能力较差，计算和应

人教版五年级数学下册期末测试B卷 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空。 (共11题；共11分) 1. （1分）一个蓄水池能蓄水1580 m3 ，

人教版数学五年级下册第五单元图形的运动（三） 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的! 一、 填空题。 (共5题；共8分) 1. （2分）一棵小树被扶种好，这棵小

1．同分母分数加、减法 2．异分母分数加、减法 3．分数加减混合运算 打电话 七、折线统计图（3课时） 八、数学广角——找次品（2课时） 九、总复习（4课时） 1．数与代数 2．空间与图形 3．观察物体与统计 一

一堆同样大小的正方体拼搭图形，从不同方向看到的图形分别如图，那么至少有( )块同样的正方体。 A.5 B.6 C.7 D.8 答案提示 1. (1) ① ⑤ (2 )① ⑤ ④ ⑥ 2. 8 10 9 3. A 1.2 练习一 1

2015年新人教版五年级下册数学教案  目  录  一、观察物体(三)  二、因数与倍数  1．因数和倍数  2．2、5、3的倍数的特征  3．质数和合数  三、长方体与正方体  1．长方体和正方体的认识