香当网

的想象力。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学课时】 1课时。 教学过程 一、情景导入 想象就是根据已有的生活经验和知识，在头脑中创造出现实生活中不存在的新的事物和新的形象。那么，我们如何进行想象呢？

第二单元 1. 单元概览 单元教学总览 教材分析 本单元以“寓言故事”为主题，编排了四则寓言故事：《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》 《池子与河流》。四则寓言故事涵盖古今中外，有中国古代寓言

……………………………………订……………………………线………………………………… 统编人教版四年级语文下册第五单元学情调研检测试卷 （时间：90分 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八

1. 习作 7我有一个想法 2. 生活中的手机控 3. 教室里的植物角 4. 生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己的想法，提出改进建议和解决办法，就能使生活变得更加美好。 5. 习作内容

你们在暑假中去过什么地方？做过什么事？游乐园旅游 2. 弹钢琴坐过山车 3. 口语交际：我的暑假生活 4. 交际内容 本次口语交际的话题是“我的暑假生活”，跟大家讲讲暑假你是怎么度过的，经历了哪些新鲜事。 5. 交际指导

 第五单元单元分析 教学内容简析： 本单元安排由四篇课文和“语文百花园五”组成。四篇课文分别是精读课文《莲叶青青》、《萧山杨梅》《地震中的父与子》和略读课文《母亲的呼唤》。《连夜青青》讲的是祖母十分

小学导学案 年 级 六年级 学 科 语文 单元 第五单元 主备人 课题 第五单元单元分析 学习内容 分 析 本单元由五篇课文和“语文百花园五”组成，五篇课文中，《故宫》《青花》《陆羽与〈茶经〉》是精

第五单元需要掌握的知识 一、易读错的字 袅．袅(niǎo) 盲．人(mánɡ) 小 径．(jìng) 瞬．间(shùn) 打 扰．(rǎo) 弧．线(hú) 遗 憾．(hàn) 眼 眶．(kuànɡ)

第五单元达标检测卷 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　时间：60分钟　满分：100分 题　号 一 二 三 四 五 总　分 得　分 一、基础训练营。(44分) 1. 给加点字选择正确的读音，画“__________”。(2

第五单元 达标测试卷 安徽专版•七年级语文•下(R版) 时间：150分钟　满分：150分(其中卷面书写占5分) 一、语文积累与综合运用(35分) 1．默写。(10分) (1)念天地之悠悠，________________！

第五单元评价测试卷 (时间:80分钟　满分:100分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、积累与运用(27分) 1.抄写句子,注意将汉字写得规范、美观。(4分) 乘风破浪会有时

五年级下册语文人教版第五单元试卷 识字·写字（20%） 一、 使用正确的修改符号修改以下词中的错别字。（6%） 胆切 消弱 弓筋 虎实 进出鲜血 石结 二、 理解课文中的词语。（9%） 1、 妒忌：

第五单元评价测试卷 (时间:80分钟　满分:100分) 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 一、读一读,用“√”标出加点字的正确读音。(3分) 俱全(jū　jù) 酸碱(xián　jiǎn)　　　　

第五单元 达标测试卷 时间：60分钟 满分：100分 第五单元　达标检测卷 一、1. 2．(1)玉　玉石　间　时间 (2)古　古人　土　土地 (3)拍　拍手　泡　水泡 (4)地　土地　欢　喜欢 3．②　①　①　②

【第五单元】 一、注意加点字的读音： 一大截（jié） 羊圈（juàn） 街坊（fānɡ） 叼走（diāo） 端详（xiánɡ） 糟了（zāo） 磨坊（mò fánɡ） 既然（jì） 二、看拼音写字：家长听写

六年级下期第五单元自查卷 学校： 班别： 姓名： 成绩： 第一部分 基础知识积累与运用(30分) 一、看拼音写字，注意书写工整、正确。（4分） xián 　 nì 　 　 　xiè 　 fèn 头(

教(jiao)书 (2)要求会写的字，用圈画出来，并选择自己的方法记 忆字形。 2、出示识字卡片，认读或读电脑课件中出现的字。 3、分小组学习，记忆字形，练习组词。 4、各组汇报，全班交流。(鼓励运用多种形式识字)

语文园地一 教学目标： 本次语文园地学习可按照板块依次进行教学，注意版块内容难度方面的梯度上升特点，注重举一反三，实践运用。 梯度上升特点：从整体上看，本次语文园地学习内容按照课内知识与课外知识相结

语文园地二 教材解析： 本单元语文园地共安排了4个板块的内容。 “交流平台”的主题是整理寓言故事，这一板块有分为三个方面，一是回顾自己学过的寓言故事，能进行简单的复述。二是明确寓言故事中所蕴含的道理

语文园地六 教学目标： 1.引导学生复习识字方法，运用自己喜欢的方法自主识字。识记“旭、屿、瞭、巡、逻、缆、锚”等字，重点讲解“瞭望”一词，理解“多词一义”和“一词多义”。 2.引导学生自主总结“理