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【考试时间 60 分钟】 题 号 一 二 三 四 五 卷面 2 分 总 分 等 第 得 分 阅卷 一、计算题 1. 直接写出得数。 4×70= 64÷2= 2×43= 9×11= 460﹣40= 84÷6= 25×4=

A.客观事物的选择和建构 B.客观事物的直观反映 C.人的心灵活动的内省 D.客观事物的能动反映 2.下列关于邓小平理论的表述，错误的是（ ）。 A.回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的一系列基本问题

究表明，良好的家庭教育对学生的成长起着非常重要的作用， 父母是孩子的第一位老师，学习习惯的养成主要靠家庭监督。 2.孩子缺乏自信。 研究发现农村小孩大都很腼腆，因为基础较差的原因， 导致其对学习失去兴趣， 很难在短时间内消除对学习的厌

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................................................ 2 1.3 风险分配框架.......................................

页 1 第 数学（理科） （时间：120 分钟 满分：150 分） 第（Ⅰ）卷（选择题，共 60 分） 一．选择题:本大题共 12 小题，每小题 5 分，共 60 分.每小题只有一个正确选项. 1．已知

四 卷面 2 分 总 分 等 第 得 分 阅卷人 一、细心算，能算对（33 分） 3＋7＝ 13－3＝ 6－1＝ 5＋4＝ 10＋5＝ 7＋7＝ 16－0＝ 5＋3＝ 0＋7＝ 9＋7＝ 8＋2＝ 6＋10＝

.............................................. 1 2 规范性引用文件 .........................................

第 1 页 共 4 页 部编版语文六年级上册期中测试卷（二） 一、基础训练。（32 分） 1.看拼音，写词语。（10 分） yùn hán qín miǎn zhēn zhì méng lóng bǎo

对童年生活的追忆，是我文学创作的起点， 也是自我心理完善的起点。 2020年高考作文素材之美文选粹（第五辑） 第 1 页，共 31 页这实在不是一条坦途，这实在不是一个 美差。 过渡。“实在不是”连续强调，引出下文对

................1 第1 课时　开放互动的世界..............................................1 第2 课时　复杂多变的关系........

实 际 ，为 了 贯 彻 落 实 国 务 院 、省 、市 企 业 治 乱 减 负 工 作 有 关 精 神 ，进 一 步 优 化 企 业 经 营 和 投 资 环 境 ，努 力 解 决 社 会 反 映 的

部编版二年级语文上全册教案 第1 课《小蝌蚪找妈妈》教案 教学目标： 　　1、知道小蝌蚪变成青蛙的过程；正确分辩：迎上去追上去游过去； 　　2、培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；培养学生大胆表演、质疑、

高锰酸盐指数（IMn） 五日生化需氧量（BOD5） 2013年发布的《水环境监测规范》SL219-2013在第12章的数据处理与审核中也 对它们的大小关系给予了明确规定，用来作为审核水质成果数据合理性的依据。 规定了COD

................................25 第 1 章 图书馆群联合服务特色 ...........2 1.1 联合、协调采购 .......................

页边尺寸…………………………………………………1 2.行距………………………………………………………1 3.版头示意图 ……………………………………………2 4.标题………………………………………………………4

小学五年级数学（下册）期末试卷 （80 分钟完成，卷面分 2 分） 题 号 一 二 三 四 五 总分 等第 得 分 阅卷人 一、细心计算 1.直接写出得数。 5 2 + 5 2 = 8 5 － 2 1 = 3 1 － 4 1 =

2007 年 5 月 　3 通讯联系人 　e2mail :chenxi99 @petrochina. com. cn 生物质能源的开发与利用 陈 　曦1 3 　韩志群2 　孔繁华1 　胡徐腾1 (1. 中国石油天然气股份有限公司石油化工研究院

为现实。而综合维修正在经历磨合期的考验。尽 管各国都在把养路、接触网检修机械集中放置， 但对综合维修的提法是存在不同想法的。 （2）综合维修是发展趋向 ①高速铁路系统的需要，使各种维修的关系 更紧密。例如：信号转辙机的维修，必然涉及线

的“五要素”。 2.从互联网搜索、浏览关于渡江战役的资料，理解战役的意义。 3.完成《语文助学》“预习积累”部分。 教学目标： 1.了解新闻基本常识，理解消息写作的“五要素”和“倒金字塔式”结构。 2.明确本