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1.指导学生学习Windows画图程序的操作,绘制简单的装饰画.2.指导学生进一步了解Windows画图程序的其它功能，对装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。3.引导学生通过创意和操作感受电脑美术课的乐趣。

通过词语训练，提高形象地运用语言的能力。通过综合性学习，激发学生搜集整理信息的兴趣，培养学生口头表达和书面表达的能力。

自由读第20自然段用直线画出描写琥珀样子的句子,用曲线画出描写它价值的句子.◆结合琥珀的样子和价值,想一想这是一只怎样的琥珀?

自学要求：默读教科书第2-5页《空气的性质》。1、自学时间5分钟。2、空气具有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等性质。3、被压缩的空气叫（ ）。压缩空气有（ ）。4、空气被压缩的程度越大，产生的（ ）就越（ ）。

欣赏彩陶文化： (1)半坡型 (2)庙底沟型 (3)马家窑型 (4)半山型、马厂型 在半坡的基础上发展起来，以深腹曲壁的碗、盆为主,还有灶、罐

陕甘宁边区首府、中共中央所在地延安成为敌后战场的战略总后方和指挥中枢。

杯中有一个乒乓球,你有没有办法可以手不接触杯子拿到乒乓球?将瓶盖旋紧的空矿泉水瓶压入水中时，有什么感觉？1.仅仅是液体对物体有浮力吗?2.浮力的施力物体是什么?3.浮力感觉上是一个什么样的力?4.浮力的方向又如何?

1. Which verbs are in the present simple tense? A. I live in Shijiazhuang, a city not far from BJ. B. We’re using a new textbook. C. The teachers write on the computer, and their words appear on the screen behind them. D. I’m writing down my thoughts about it.

亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。

法国大作家雨果曾将圆明园赞颂为可以同希腊帕提侬神庙、埃及金字塔、罗马竞技场、巴黎圣母院相提并论的人类一大奇迹。19世纪中期，这一人类奇迹被英法联军抢劫之后烧成一片废墟；趁火打劫的沙俄割走了中国近十分之一的国土。灾难深重的祖国母亲被侵略者肆意宰割蒙受着亘古未有的屈辱。

课文详解写信的格式，你会吗？ 17. 课文详解 18. 课文详解谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温

1. C2模拟练习—16-8 1．宪法是我国的根本大法，____，在我国法律体系中具有最高的法律地位和法律效力是制定其他一切法律、法规的根据和基础。（单选题） A、是我国最高的法律渊源 B、法律效力仅次于法律

什么时候觉得自己很小？ 6. 有时候， 我希望自己不要长大。 更多的时候， 我盼着自己快点长大。 7. 3、文中一共讲了几件事？ 为什么“我”希望自己不要长大？ 为什么我又希望自己快点儿长大？示例：长大后，父母会渐渐变老

【例1】运动员把足球踢出去，足球在空气中运动的过程中，不计空气阻力，它的受力情况为( )只受重力 只受踢力C. 受重力和踢力 D. 不受力

3、有感情地朗读，进入情境。 10. 练习一： 理解下列诗句的意思： 1、我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 2、我们毫不犹豫地丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。 11. 练习二： 讨论：在科

作中加以运用。 (重点) 2.熟读写景的句子，并会仿写。(重点) 3.了解背诵《卜算子·咏梅》。(难点)学习目标 4. 篱落疏疏一径深，枝头新绿未成阴。 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 茅檐低小，溪

如每次可以同时烙3张饼，每次要烙5分钟，要烙7张饼的话，要先算出烙的次数＝(2×7)÷3＝4次……2面，即4＋1＝5次，共25分钟。 问题本质：烙饼问题其实是统筹方法的一个分支，其实质是利用好烙锅的容量空间，使每次烙的效率最高。

西师大版四年级数学上册教学课件 2. 第五单元 相交与平行教学课件 3. 认识垂线课前导入探究新知课堂小结课后作业相交与平行课堂练习5西师大版 数学 四年级 上册 4. 课前导入1交点234认识垂线 5. 量出图中各角的度数。∠1

1. 练习二 2. 语文与生活 3. 　　你认识下面的农具吗？这些农具在有些地区已经很少见了，先读一读，然后再跟相应的图连线。语文与生活 木 犁 耙 耧　　 镰 刀 锄 头mù líbàlóulián

课题导入rì 日yuè 月 3. 课题导入日月 4. 明天 明白明月 明亮你能用“明”组词吗？ 课文讲解 5. 生字广场力土林木心 6. 认读园地明 力 尘 从 众 双 木 林 森 条 心 chén míng