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P10 习作：学写简单的研究报告 【教材分析】 本次综合性学习活动要让学生学习搜集资料的基本方法。通过让学生分组分专题搜集资料，培养学生的这一能力。在课堂教学中先通过阅读范文、互相交流，学生自己总结出多种资
P7 习作：那一刻，我长大了 【教材分析】 本册语文教材第一单元主题是“童年往事”，精选的三首古诗与三篇课文如同一幅绵延的画卷，带领我们走进不同年代、不同人物的童年生活。本单元习作是“那一刻，我长大了”，
P18 部编版道德与法治四年级上册第一单元作业设计 一、填空。 1. 我们班有男生 人，女生 人，三年的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。 2.班徽是一个班级的 ，是班集体的 ，代表一个班的 。 3.没有规矩，不成
P5 部编版四年级上册《快乐读书吧》导读活动教学设计 教材分析： 《快乐读书吧》以“很久很久以前”为主题，引导学生阅读中外神话故事。感受远古世界的神奇和神话魅力。这是神话单元的拓展与延伸，能使更全面的了解神话、感受神话。
P5 第七单元教学反思 《22、我们奇妙的世界》 本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在
P4 第八单元教后反思 25《慢性子裁缝和急性子顾客》 整个教学过程中,教学思路比较清晰,教学的重难点也被解决。学生学得很认真,很主动,学生学习的积极性被充分地调动起来了。特别是在分角色朗读这一环节,通过教师的不断指导
P4 第六单元教后反思 18.《童年的水墨画》 本文是一组儿童诗，摄取了三组儿童生活的镜头，表现了孩子们童年生活的无忧无虑。教学中，我主要是引导学生通过各种形式的朗读，想象诗歌中描写的意境，欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。
P3 第三单元教学反思 《古诗三首》 在《元日》的教学中，我主要从以下两个方面引导学生进行学习。第一步：创设情境，激发兴趣。多媒体课件配乐循环播放过年的相关图片导入学习，学生的情绪被带动起来。师生交流后，教师总结过渡，这样很自然地转入正题。
P12 2019新人教部编本五年级上册语文教材解读 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致
P6 3* 现代诗二首 优质课教学设计 【教材分析】 《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。这是一首描写
P6 8* 蝴蝶的家 优质课教学设计 【教材分析】 《蝴蝶的家》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
P7 末至晋代士大夫的言谈、轶事。 《世说新语》是中国魏晋南北朝时期“笔记小说”的代表作，是我国最早的一部文言志人小说集。 今天我们学习的《王戎不取道旁李》就是一篇文言文，它选自《世说新语·雅量》。（板书课题）
P9 预设1：陀螺又叫“冰尜儿”。小的陀螺叫作“角锥”。 预设2：陀螺是用木头做的，好的陀螺尖部嵌一颗滚珠或者钉上铁钉，陀螺是在冰面抽打的。 【设计意图】现在的学生对于陀螺是比较陌生的，一上课，就播放玩陀螺的视频，激发学生
P6 4* 繁 星 优质课教学设计 【教材分析】 《繁星》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文，是巴金1927年去欧洲途中写的一篇游记，课文按时间顺序紧紧围绕繁星展开描写，描写了“我”在不同时期、不同地点
P4 把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。 【设计意图】联系已学课文进行梳理和总结，巧妙地为学生搭建“写清楚一件事”的思维支架，为后面的习作做好准备。 板块二 看图想象，尝试运用 1.指导练说第一幅图。
P5 【教学课时】 1课时 【教学过程】 板块一 联系生活，感受安慰 1. 谈话：同学们，《一只窝囊的大老虎》中，“我”上台演老虎砸锅了，心里特别难过。生活中总是避免不了遇到这样的烦心事，你遇到过令自己感到委屈或伤心的事吗？（生自由发言）
P9 呼风唤雨的世纪 优质课教学设计 【教材分析】 《呼风唤雨的世纪》是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
P9 16 麻 雀 【教材分析】 《麻雀》是部编版四年级上册第五组教材的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动
P9 18 牛和鹅 【教材分析】 《牛和鹅》是部编版四年级上册第六单元中的一篇主体课文。课文记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十
P6 口语交际：爱护眼睛，保护视力 优质课教学设计 【教学目标】 1.能在小组讨论时注意音量适当。 2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。 【教学重难点】 不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。