部编版语文四年级上册期末精选卷1(含答案)
2019 秋部编版四年级语文期末精选卷(一) (时间:90分钟 满分:100分) 一.看拼音,写词语。(8分) jìng pèi hén jì yǎn hù páng dà xùn chì bō li
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2019 秋部编版四年级语文期末精选卷(一) (时间:90分钟 满分:100分) 一.看拼音,写词语。(8分) jìng pèi hén jì yǎn hù páng dà xùn chì bō li
第八单元达标检测卷 时间:90分钟 满分:100分 第一部分:积累运用(39分) 一、选择题。下面各小题均有A、B、C、D四个备选答案,请按题目要求选择一个正确的答案,将序号填在“( )”里。(22分)
练的范文。 1.教学效果(思效)。 每一首诗都是一幅美丽的画,而这篇《走月亮》怎么读都像是一首诗。我讲诗的时候通常都是以一个大问题贯穿课堂:“从语言描绘的情境中,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?”
摇摇欲坠(AABC) 密密麻麻(AABB) 四、按要求写句子。 1.海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。(根据例句补充句子) 秋天,是 , ,是 。 2.我把它们认得很熟了。(改为被字句) 五、下面是
部编版四年级语文上册知识汇总(共7份打包) 1观潮学 生预学案设计 课题 观潮 时间建议 10~15分钟 熟读 1.本文共有()个自然段。 课文 2.带着对钱塘江大潮的惊叹和赞美之情朗读课文三遍。 1
4.写出下列带点词语的近义词。(6分) (1)猎狗是个多么庞大的怪物啊!( ) (2)要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!( ) (3)你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!( )
统编版四年级语文上册计划及进度表 一、班级情况分析 本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习,在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转,并且掌握了一些学
四年级上册第八单元 【单元导教】 本单元以“历史传说故事”为主题,编排了《王戎不取道旁李》《西门豹治邺》《故事二则》三篇课文,这些故事生动有趣,发人深省,能给予学生多方面的教益。教学时,应避免对课文
西门豹》《故事二则》三篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容,感受人物形象,培养学生观察和分析的能力,从故事中明白道理。 2.本单元重点: (1)反复朗读理解课文内容。本单元的三篇课文都是经
齐头并进 依旧 淘洗 牵手 鹅卵石 填空 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 柔和 灰白色 河床 新鲜 修补 甜香 满意 招待 传说 四、多音字 笼 号 假 间 尽 模 五、形近字 六、近义词 依旧—依然 顿时—立刻
部编版语文四年级上册详细知识考点 16《麻雀》 1. 《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了老麻雀在猎狗面 前奋不顾身地保护小麻雀的故事,歌颂了伟大而高尚的父母之爱。 2. 《麻雀》一文
自高自大、自以 为是 第二粒豆 飞到太阳里去 落到了水沟里,涨得大大的 妄自尊大、自高 自傲 第三、四粒豆 会飞得最远 没走多远,被鸽子吃掉了 满足现状、得过 且过 第五粒豆 该怎么样就怎么样 发芽、开花,给一个生病的小女孩带
部编版四年级语文上册各课中心思想总结 第一单元 1.《观潮》 《观潮》记叙了作者一次观潮的盛况,写的是(潮来前)、(潮来时)、(潮去后)的景象,写出了大潮的(奇特)、(雄伟)、(壮观)。 2.《走月亮》
pú tao ( ) ( ) ( ) ( ) 二、选择合适的词语填空。 古老 细细 闪闪烁烁 柔和 ( )的月光 ( )的溪水 ( )的传说 ( )的星星 三、按要求写句子。 1.月光照亮了高高的点苍山。
【创新教案】 《繁星》教学设计 教学设想: 根据这篇文章的特点,在教学时,应将学会观察大自然,运用联想和想象写景状物抒发感情作为教学重点;将理解不同时期有不同感受作为难点。 为充分调动学生学习的积极性,激
最新部编四年级语文上册全册教学设计合集 1.《观潮》教学设计 教学设想: 1.《小学语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践
pú tɑo fēng sú ( ) ( ) 4.在下面的词语中找出三组近义词和三组反义词。(6分) 盼望 宽阔 顿时 期望 模糊 平静 动荡 宽广 清楚 笼罩 立刻 显露 近义词:
部编版四年级语文上册第一单元知识梳理填空 第一单元知识梳理填空 参考答案: 课文1 观潮 一、给生字注音并组词。 潮cháo(热潮、观潮、涨潮) 据jù(据守、据说、收据) 堤dī(河堤、大堤、堤坝)
的向往。 1.教学效果(思效)。 学生是课堂的主体,所以在教学本课时我充分地将课堂还给学生,我感觉这是本节课最成功的地方。 课前我只是跟学生简单地介绍了一下作者巴金的生平以及写作背景,然后以“美”作为