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2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》说课稿 　　一、说教材 　　1、教材特点，教学的重点、难点 　　《和时间赛跑》一文是北师大版第八册第十一单元“快与慢”中的第二篇课文。这是一篇清新、淡雅又

2019人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教案 　　教学目标： 　　　１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。 　　　２、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计 第一课时 　　教学内容： 　　　全文初探，整体感知，重点探讨课文1-8自然段 　　教学目标： 　　　在学生课前预习课文有所收获基础上，通过检查预

2019人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教学设计 　　【教学要求】: 　　　1. 在自学的基础上学会本课生字，理解由生字组成的新词。 　　　2. 练习给课文分段，归纳段落大意。懂得课文中总起句的

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学反思1 　　本课是本学期准备的骨干教师评选课，我在思想上非常重视，这次课得到了校领导和师傅、同事们的大力支持，大家群策群力，给了我许许多多非常有价值的

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第二课时说课稿 　　一、说教材 　　《和时间赛跑》是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟

2019人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》教学反思 　　本文是篇科普文章，介绍了访生学的应用——蝙蝠夜间是凭什么探路飞行的，飞机靠雷达夜间飞行是从蝙蝠身上得到启示。三次科学实验，蝙蝠、雷达各自的探

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学设计 　　一、学习目标： 　　　1.学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 　　　2.有感情地朗读

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学实录 　　师：我学语文的时间比你们要长，如果从我说第一句话算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的学习体会，语文学习的基本方法就是多读书、多读文章，古人

 2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教学反思 　　生活的天地有多广阔，语文的内容就有多丰富，语文的色彩就有多绚丽。 　　四年级语文课本中《和时间赛跑》一课是一篇很感人的文章，由疼爱自己的外

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第一课时教学设计 　　设计理念 　　《和时间赛跑》是一篇清新、淡雅而又略带淡淡优伤痕迹的散文。在这一教学设计中，力求让学生联系生活实际，通过自读自悟来完成教学目标。

2019人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》第二课时教学设计 　　教学目标： 　　　1、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 　　　2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。 　　　3、培养学生初步具有搜集资料的能力。

2019人教版部编本四年级上册《蝙蝠和雷达》课文原文 6.蝙蝠和雷达 　　一位同学读了这篇课文，在旁边和文后提出了一些问题。你的问题是什么呢?把它们写下来，和同学交流。 　　晴朗的夜空出现两个亮点，

大家认识这种植物吗？葫芦hú lu 2. 葫芦的生长过程：发芽长出叶子葫芦藤 3. 葫芦开花葫芦结果葫芦成熟 4. 我要的是葫芦14 5. 自读课文： 读准字音，读顺句子，读通课文，并给每个自然段标上序号。 想一想课文讲了一件什么事？初读课文

葫芦，果实嫩时可食，成熟后壳硬，可做瓶、瓢等用具，以及小装饰品、乐器等。 5. hú lu 葫 芦我要的是 6. 1、借助拼音，读准生字词。 2、难读的、长长的句子多读几遍，把它读通顺。 7. 我会读

习作：我学会了______ 【教材分析】 本次习作是一篇半命题作文，供学生选择的内容比较丰富。当父母把我们带到这个世界之后，我们渐渐学会了走路，学会了洗脸、穿衣;在老师的教育引导下，我们学会了写字、

习作：我的“自画像” 【教材分析】 本次习作是写《我的自画像》，方法主要是抓住人物的外貌、爱好、特长等方面的特点，来展现自我形象。我的“自画像”是一个非常有趣的介绍自己的方法，领会介绍人物的基本要领

习作：我的动物朋友 【教材分析】 本次习作的话题是“我的动物朋友”，教材用创设不同情境的方式，强调了要根据交际和表达需要，抓住动物的特点向特定的对象进行介绍。这一要求和以往描写小动物的习作不同，旨在

 我的“自画像” 1.能抓住主要特点写出自己的“自画像”。 2.能够选择突出特点的具体事例来突出人物形象。 3.写完后,与同伴和家人分享习作,再根据他们的建议修改。 一、激趣导入,明确目标。 1.聊聊“自画像”:同学们

让文章有内容可写 著名语文教师方仁工先生说：“我以为对学生来说，‘不知写些什么’的困难比‘怎样写’的困难更大，前者不花力气‘攻一攻’，后者就容易落空，或变成徒具形式的空壳儿。遗憾的是，不少同志对这一