【部编版】四年级上语文《语文园地 四》优质课课件
1. 语文园地 四 2. 导入 同学们,这一单元我们学习了神话故事,现在,就让我们进入语文园地四,来学习有关这一单元的重要知识吧。第一课时 3. 神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不
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1. 语文园地 四 2. 导入 同学们,这一单元我们学习了神话故事,现在,就让我们进入语文园地四,来学习有关这一单元的重要知识吧。第一课时 3. 神话充满神奇的想象,像盘古开天地、女娲补天……让我赞叹不
语文园地 教学目标 1.懂得学习课文时,既要了解课文的主要内容,也要在朗读中体会作者隐藏的深层次感情。 2.会认12个生字。利用换偏旁的方法识记生字,即保留字的非偏旁部分,替换字的偏旁得到新的字。
语文园地 ▶教学目标 1.与同学交流如何用反语表达喜爱之情。 2.学会用换偏旁的方法识记生字。 3.认识并与同学交流一组比喻人的习惯用语;体会冒号的用法;了解语气词的表达效果。 4.练习写字,做到字距适中,字的大小基本一致。
人教版四年级语文上册习作专项 习作(一)写景文 题目:《我们的校园》 题目:《我爱家乡》 题目:《我爱家乡》 题目:《我爱家乡》 习作(二)运用日记形式写一写自己的观察发现。 习作(三)续写课文中的童话。
统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。 2. 初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3
习作例文 《我的朋友容容》通过“取报纸”和“寄信”两个典型事例,表现了容容的天真可爱;《小守门员和他的观众们》通过细致的观察,将小守门员和观众们的外貌、动作、神态写得十分具体、形象,表现了人物的不同
引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。 教学 重点 带领学生感受神话的魅力,激发阅读的兴趣。 教学 难点 在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养语感,发展思维,提高语文素养。 教具 准备 课件 教学设计
1. 习作 1 我的心爱之物 2. 【习作内容】 每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。本次作文就请你写一写自己的心爱之物,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。
农历 依旧 淘洗 牵手 庄稼 风俗 跳跃 葡萄 水稻 成熟 柔和 满意 招待 传说 一堵墙 鹅卵石 山崩地裂 人山人海 齐头并进 坑坑洼洼 四、多音字 笼 号 假 间 尽 模 观 五、形近字 六、近义词
期中学业水平检测 四年级语文试题 (满分100分 80分钟完卷) 题号 积累与运用 阅读与理解 习作 总分 一 二 三 四 五 六 七 八 得分 乡(镇) 学校 班级 姓名 学号 积累与运用(50分)
2020部编版四(下)期中测试卷 考试时间:90分钟 满分:100分 题号 一 二 三 总分 得分 得分 一、积累与运用。(40分) 1.看拼音,写词语。(8分) yōu lǜ tān wán
(部编版四年级)语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良好
部编版四年级下册语文背诵部分 1、古诗词三首 宿新市徐公店 【宋】杨万里 篱落疏疏一径深,树头新绿未成阴。 儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。 『注释』①新市:地名,在今湖南攸县北。②徐公店:姓
哲学 任何 改善 幻想 创造 玩具枪 暖洋洋 科学家 驾驶员 原子核 横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾 四、多音字 弹 曾 系 蒙 五、形近字 六、近义词 按照—依照 温暖—暖和 舒适—舒服 明亮—敞亮 僵硬—生硬
【部编人教版】四年级语文上册各单元习作范文 第一单元习作范文(三篇) 第一单元习作:推荐一个好地方 习作要求:水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,书店让我们流连忘返,住家附近的小树林是我们
作:小小“动物园” 课题 小小“动物园” 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。
2019人教部编版四年级上册语文《习作二:小小“动物园”》第二课时教学设计 教学目标: 1.能够根据习作要求进行互评互改、自评自改,使文章内容具体,语句通顺。 2.引导学生掌握修改文章的基本方法。 教学重难点:
2019人教部编版四年级上册语文《习作三:写观察日记》第二课时教学设计 教学目标: 1.培养学生自评自改、互评互改的鉴赏能力。 2.让学生明白好作文是改出来的,掌握基本的修改习作的方法。 教学重难点:
习作4(第一课时) 学习目标: 1.懂得象声词的意义和用法。 2.学会把生活中听到的声音用象声词写下来。 3.能通过一件事的叙述或一个场景的描写,用上几个象声词。 【设计意图】对于孩子来说,象声词是