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2019人教版部编本四年级上册《走月亮》说课设计 　　一、说教材 　　1、教材分析 　　《走月亮》是冀教版义务教育课程标准实验教材三年级上册第二单元的一篇散文。读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、

2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》教学反思 　　基于这样的解读，根据文本特点，为了简化教学，我们作了一些尝试。时间有限，简单说三点。 　　1、我们抓住了题眼“住宅”，循着作者的思路，带着学

……………… 人教版四年级（上）数学期末测试卷（四） 时间：90 分钟 满分：100 分 一、填一填。(每空 1 分，共 26 分) 1．我国香港特别行政区的总面积约是十一亿零四百万平方米，横线 上的数写作

四年级上册道德与法治教案(部编版) 1   我们班四岁了 第 1 课时 教学目标： 1 、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2 、发现班级中的优点以及存在的不足。 3 、培养学生的

2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》课文原文 11.蟋蟀的住宅 居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。 别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽

2019人教版部编本四年级上册《观潮》备课设计 　　一、教学目标： 　　　1．学习本课的生字和新词（其中5个会认的字，6个会写的字，7个要掌握的词语。） 　　　2．学习抓住重点句子，按课文的表达顺序理解课文的内容。

　2019人教版部编本四年级上册《繁星》教学设计 第一教时 　　一．导入新课 　　同学们，你们一定有过这样的经历吧：一个夏日的夜晚，仰望满天繁星，双手托着腮，凝神静思……请同学们回忆一下，这时我们会

2019人教版部编本四年级上册《走月亮》导学案 　　【学习目标】： 　　　1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　　2．通过品味语言的美，感受月光下美丽的景色，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。 　

2019人教版部编本四年级上册《走月亮》第二课时教案 　　教学要求： 　　　1、有感情的朗读课文。 　　　2、，感受月光下美丽的景象，体会"我"与阿妈浓浓的亲情。 　　　3、调动学生情感体验，谈自己的切身体会。

2019人教版部编本四年级上册《观潮》教案设计 第一课时 　　一、教学目标 　　1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字。重点学习"若、昂、崩、震"这四个易错的生字；读写"平静"等九个词语，能够理解并运用这些词语。

2019人教版部编本四年级上册《麻雀》第二课时教学设计 　　教学过程： 　　一、整体感知、质疑： 　　　1．导入：这节课我们继续学习《麻雀》，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一

2019人教版部编本四年级上册《蟋蟀的住宅》说课设计 各位评委老师： 　　你们好，今天我说课的题目是《蟋蟀的住宅》。 　　一、说教材 　　《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文，在理解课文内容的同时

2019人教版部编本四年级上册《9.古诗三首》课文原文 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。 题西林壁 [宋]苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。

部编版四年级上册道德与法治期中测试题 班级 ____ 姓名 ____ 考号____ [来源:学科网ZXXK] 题号 一 二 三 四 五 六 得分 [来源:学科网] 一、填空题（每空2分，共28分） 1

2019人教版部编本四年级上册《走月亮》教学后记 　　《走月亮》是四年级语文上册里一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。本文语言看似平白，但韵味无穷；语言浅近，但情深沉。首先，反复写到“

2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》说课设计 　　一、说教材： 　　　　《女娲补天》是我国古代的一个神话故事，讲的是天突然塌了块，出现了一个大窟窿，地上山洪爆发，大火熊熊，女娲为了拯救受苦受难

2019人教版部编本四年级上册《盘古开天地》教学设计 　　教材分析：这是一篇神话故事，讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事，故事极富想象力，文字叙述具体而生动，处处充满了神奇的想象，是学生喜爱的一篇课文。

2019人教版部编本四年级上册《麻雀》说课设计 　　一、说教材 　　　《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的

2019人教版部编本四年级上册《女娲补天》教学反思 　　《女娲补天》是一篇精读课文。讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学习本文的目

2019人教版部编本四年级上册《走月亮》教学实录 　　一、激情导入 　　　　师：同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放《月亮船》这首歌。） 　　　　师：怎么样，好听吗？