香当网

小学语文四年级上册习作《写信》 作业设计案例 2022新版《语文课程标准》提出构建语文学习任务群，注重课程的阶段性与发展性，以学习任务群为载体，整合学习内容、情景、方法和资源等要素，设计语文学习任务

 课后作业-《语文园地四》 一、读词语，给加点字注音。 茉（ ）莉 海棠（ ） 牡（ ）丹 玫（ ）瑰 花圃（ ） 花卉（ ） 花蕊（ ） 花苞（ ） 二、把成语补充完整，并按要求填空。 ①（ ）头（

（注意读出狐狸对小狗的嘲笑，以及小狗的委屈。） 预测四：受到嘲笑的小狗还会继续学公鸡叫吗？接下来会怎么样？  预设1      师：大家说的都很有道理，请学生快速阅读课文25—37自然段，看看我们想的和作者想的一样吗？  四．  学习课文25—37自然段 

能够结合给定线索和思维导图小组合作做出合情合理的情节预测；  3、在学习及小组合作过程中，养成认真倾听、积极参与的好习惯。  教学重点：  引导学生借助题目、线索和思维导图预测情节，创编童话故事  教学难点： 

重点：认识本课生字新词，分角色朗读课文，读好人物对话的语气。 难点：揣摩人物的内心想法，并能体会列宁对小男孩的尊重和呵护、小男孩的诚实与天真。 教学准备：多媒体课件 课时安排 两课时 第一课时 课时目标 认识本课生字新词，

法不当，你的问题可能就无法解决。今天我们就来学习关于请 教的本领。（板书课题：请教） 　　3. 讨论交流，明确要点。 　　⑴提问：同学们，根据已有的知识和生活经验，并结合刚才的交流，你觉得在请教过程中要注意什么呢？

皖太湖县大石乡东湖小学  王平 【教学目标】 1．在生活中遇到困难学会请教别人。 2．请教别人时把问题和困难说清楚，表达要有条理，注意有礼貌。 3．不清楚的地方及时追问。 【教学重点】 注意使用礼貌用语，

。 2、 能用较连贯的语言讲述自己预测到的内容，提高想象力和语言表达能力。  3.学生能运用预测这一阅读策略进行整本书的阅读，提高读书的兴趣和效率。  教学重难点：  教学重点：  能通过题目、插图、

2019人教部编版六年级上册语文《花之歌》说课稿 【一、说教学目标】 《花之歌》是纪伯伦的散文诗集《泪与笑》中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清

2019人教部编版六年级上册语文《花之歌》教案设计 教学目标 1.训练学生正确理解和运用语言文字的能力。 2.掌握作者描写景物的方法。 3.了解花的作用及其神韵和品格,体会作者想象的奇特。 教学重点

人教部编版语文五年级上册课时练及答案 2落花生 第一课时 一、给加点字选择正确的读音。 【biàn pián】 方便（ ） 便宜（ ） 随便（ ） 便捷（ ） 【kōng kòng】 空间（ ） 天空（

 同学们，在广东省，有一座小城，他座落在大海的边上，那里有浩瀚的大海，来来往往的军舰和机帆船，白色的海鸥和云朵，五颜六色的贝壳，还有许许多多的鱼虾蟹和海螺。我们现在欣赏的图片就是那里的景色。这节课，老师带着你们继续去这

人教部编版语文五年级上册课时练及答案 5搭石 第一课时 一、读拼音，写词语。 xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù （ ） （ ） （ ） píng héng xié tiáo

 成县红川小学教学设计 备课人 孙文秀 学科 语文 上课时间 2019.11.13 课  题             大小多少 教学目标 1、认识本课中的13个生字，学会偏旁“犭、鸟” 2、掌握“大

大地说：“秋天是( )的。” 小朋友说：“秋天是( )的。” （二）板书课文题目 过渡语：今天我们要学的这篇课文告诉我：“秋天是五彩缤纷的。”大家想不想去看看呢?让我们一起走进《秋天的雨》。 (三)资料分享 1.有关雨的资料；2

《小狗学叫》教学设计 教学内容：  统编教材三年级上册第四单元第14课。  教材简析：  《小狗学叫》是一篇童话故事，编排在第四单元的第三篇课文，是一篇略读课文。第四单元编排的阅读策略是“预测”，第一篇精读课

教材分析： 《风娃娃》是人教版二年级上册第八组中的一篇精读课文。这是一个浅显易懂，优美的童话故事，语言生动活泼，富有儿童情趣。本文生动形象地向学生介绍了风娃娃为人们带来的好处和坏处，使学生懂得“光有好的愿望

人教部编版五年级上册 语文说课稿设计多篇 第一篇《落花生》 一、说教材 《落花生》是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”。《落花生》这篇课

预设:  生1 :我最喜欢豌豆公主，因为……  生2:我最喜欢卖火柴的小女孩，因为 ……  想知道老师喜欢哪个角色吗？（想）我最喜欢丑小鸭。  2、引导猜喜欢的原因。  师:知道我为什么喜欢丑小鸭吗？猜猜看。 

《搭船的鸟》教学设计 第二课时 课时目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 2.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。