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习作：我和_____过一天 1.引导学生根据本单元的语文要素，展开丰富的想象,写一个故事。 2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。 3.学会抓住题眼，把一天中发生的事情写清楚、写具体。 重点 展开丰富的想象，把故事写完整。

范文一 我和葫芦娃过一天 星期天的早上，我在家里看动画片葫芦娃，看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水，觉得厉害极了！心里想着，要是我能和葫芦五娃学会这个本领，那该有多好哇！突然，动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。

2019人教部编版四年级上册语文《习作四：我和___过一天》第二课时教学设计 教学目标： 1．培养学生丰富的想象力，从而发展学生的创新思维。 2．学习修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。

习作：我和________过一天 一、阅读中学习方法 (一)狼与仙鹤 狼饿极了，好不容易捕到一只羊，便大口大口地吃起来。狼吃完一条羊腿，刚想吃另一条，不料，喉咙里鲠住了一根骨头。骨头鲠得很深，狼接连

习作 我和 过一天 【教学目标】 1.引导学生明确故事书中人物的个性特点，对编故事产生浓厚的兴趣，能进入故事角色，展开想象，编一个小故事。 2.知道编故事要确定主要角色，想象一个新奇、有趣、完整的故

习作：我的乐园 ▶教学目标 1.培养学生认真观察的好习惯。 2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。 3.写出自己的感受，能运用恰当的方式表达自己的感情。 ▶教学重难点 认真观察，将自己的乐园按一定

习作：我的“自画像” ▶教学目标 1.通过“我的‘自画像’”习作训练，能认识自我、了解自我、展现自我。 2.初步掌握介绍自己的基本要领：抓住自己的独特之处，通过具体的事例来说明。 ▶教学重难点 抓住

习作：我的动物朋友 ▶教学目标 1.学会介绍动物朋友，抓住典型特征进行形象、生动的介绍。 2.有条理地描写自己的动物朋友，通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。 3.在介绍和描写动物朋友的过程中，表达自己的喜爱之情。

2019人教部编版四年级上册语文《语文园地四》教学反思 诵读是古诗教学的法宝，所以在教学“日积月累”时我设计了多种形式朗读，首先要求学生在小组内仔仔细细读上几遍，由读准生字开始，再要求读得字正腔圆；

 我 的 乐 园 1.明确“我的乐园”的写作内容。 2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。 3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。 一、创设情境,激发兴趣。 1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐

习 作 课题 我和 过一天  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。 2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 教学

《我学会了……》教学设计 一、教学内容： 人教版小学语文教材四年级下册“语文园地四”习作 如果问到同学们都会做些什么，大家会不假思索地回答，会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一

习作：我的心儿怦怦跳 教学目标 1.能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 2.能自己修改习作，并誊写清楚。 教学重难点 能选取一件感受强烈的事，写清楚事情的经过和当时的感受。 教学准备

语文园地三 1.学习认真细致观察的方法。 2.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧；明确同义词表达的侧重点。 3.体会句子中加点词语的不同表达作用。 4.积累关于天气的谚语。 重点 1.在组词中，学习换一个字，表达相同意思的技巧。

习作一：推荐一个好地方 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标： 1.把自己喜欢的地方推荐给同学，写清楚推荐的理由。 2.写出“好地方”的独特之处，写景记事都要有条理。 3.自主修改作文，养成修改作文的习惯。

 语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 习作:我来编童话 课型 习作 主备 李霞 教材、学情分析 本单元习作要求学生自己发挥想象编童话，写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密，体现了阅读

习 作 课题 小小“动物园”  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结合生活，展开联想，抓住特点介绍自己或家庭成员。

课题 生活万花筒  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情

习 作 课题 记一次游戏  课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.记一次游戏习作，使学生切身体会到游戏的乐趣，激发习作兴趣。 2.引导学生从自己的体验出发，创造性地展开话题，在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。

习 作：我的心儿怦怦跳 课题 我的心儿怦怦跳 课型 习作  授课 时间 1课时  教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过，有条理地叙述。 3.