新部编版四年级上语文《习作 4 我和_______过一天》优质课教学设计
习作:我和_____过一天 1.引导学生根据本单元的语文要素,展开丰富的想象,写一个故事。 2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。 3.学会抓住题眼,把一天中发生的事情写清楚、写具体。 重点 展开丰富的想象,把故事写完整。
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习作:我和_____过一天 1.引导学生根据本单元的语文要素,展开丰富的想象,写一个故事。 2.按照故事的起因、经过和结果把故事写具体。 3.学会抓住题眼,把一天中发生的事情写清楚、写具体。 重点 展开丰富的想象,把故事写完整。
范文一 我和葫芦娃过一天 星期天的早上,我在家里看动画片葫芦娃,看到里面的葫芦五娃能吸水、吐水,觉得厉害极了!心里想着,要是我能和葫芦五娃学会这个本领,那该有多好哇!突然,动画片里的葫芦五娃就出现了在我面前。
2019人教部编版四年级上册语文《习作四:我和___过一天》第二课时教学设计 教学目标: 1.培养学生丰富的想象力,从而发展学生的创新思维。 2.学习修改自己的习作,并主动与别人交换意见,与他人分享习作的快乐。
习作:我和________过一天 一、阅读中学习方法 (一)狼与仙鹤 狼饿极了,好不容易捕到一只羊,便大口大口地吃起来。狼吃完一条羊腿,刚想吃另一条,不料,喉咙里鲠住了一根骨头。骨头鲠得很深,狼接连
习作 我和 过一天 【教学目标】 1.引导学生明确故事书中人物的个性特点,对编故事产生浓厚的兴趣,能进入故事角色,展开想象,编一个小故事。 2.知道编故事要确定主要角色,想象一个新奇、有趣、完整的故
习作:我的乐园 ▶教学目标 1.培养学生认真观察的好习惯。 2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。 3.写出自己的感受,能运用恰当的方式表达自己的感情。 ▶教学重难点 认真观察,将自己的乐园按一定
习作:我的“自画像” ▶教学目标 1.通过“我的‘自画像’”习作训练,能认识自我、了解自我、展现自我。 2.初步掌握介绍自己的基本要领:抓住自己的独特之处,通过具体的事例来说明。 ▶教学重难点 抓住
习作:我的动物朋友 ▶教学目标 1.学会介绍动物朋友,抓住典型特征进行形象、生动的介绍。 2.有条理地描写自己的动物朋友,通过具体的情境写清楚动物朋友的特点。 3.在介绍和描写动物朋友的过程中,表达自己的喜爱之情。
2019人教部编版四年级上册语文《语文园地四》教学反思 诵读是古诗教学的法宝,所以在教学“日积月累”时我设计了多种形式朗读,首先要求学生在小组内仔仔细细读上几遍,由读准生字开始,再要求读得字正腔圆;
我 的 乐 园 1.明确“我的乐园”的写作内容。 2.写出乐园的特点,以及乐园给自己带来的快乐。 3.运用直接抒情与间接抒情相结合的方法,表达对乐园的喜爱之情。 一、创设情境,激发兴趣。 1.谈话:我们的生活中到处充满了欢乐
习 作 课题 我和 过一天 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,引导学生进行习作构思。 2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 教学
《我学会了……》教学设计 一、教学内容: 人教版小学语文教材四年级下册“语文园地四”习作 如果问到同学们都会做些什么,大家会不假思索地回答,会画画、会游泳、会滑冰、会照相、会做饭、会干农活……回忆一
习作:我的心儿怦怦跳 教学目标 1.能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。 2.能自己修改习作,并誊写清楚。 教学重难点 能选取一件感受强烈的事,写清楚事情的经过和当时的感受。 教学准备
语文园地三 1.学习认真细致观察的方法。 2.在组词中,学习换一个字,表达相同意思的技巧;明确同义词表达的侧重点。 3.体会句子中加点词语的不同表达作用。 4.积累关于天气的谚语。 重点 1.在组词中,学习换一个字,表达相同意思的技巧。
习作一:推荐一个好地方 商河县玉皇庙镇杨庄铺小学 王荣峰 教学目标: 1.把自己喜欢的地方推荐给同学,写清楚推荐的理由。 2.写出“好地方”的独特之处,写景记事都要有条理。 3.自主修改作文,养成修改作文的习惯。
语文 学科 三 年级 上 册教学设计 教学内容 习作:我来编童话 课型 习作 主备 李霞 教材、学情分析 本单元习作要求学生自己发挥想象编童话,写童话。这个习作内容与本单元课文联系紧密,体现了阅读
习 作 课题 小小“动物园” 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.学会在观察中发现书中人物和动物的对应关系。 2.感受故事诙谐幽默的语言风格和内容的温馨感。 3.结合生活,展开联想,抓住特点介绍自己或家庭成员。
课题 生活万花筒 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己亲身经历的、或看到的事去写习作。 2.引导学生学会审题、选材、明确习作要求。 3.掌握叙述事情
习 作 课题 记一次游戏 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.记一次游戏习作,使学生切身体会到游戏的乐趣,激发习作兴趣。 2.引导学生从自己的体验出发,创造性地展开话题,在叙事中真实、具体地表达自己的独特感受。
习 作:我的心儿怦怦跳 课题 我的心儿怦怦跳 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法,围绕自己心跳的事去写习作。 2.要写清事情的经过,有条理地叙述。 3.