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P64 1 《教育知识与能力》考点梳理 第一章 教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和发展 ○单 ○辨 ◆考点 1 ：“教育 ”一词的由来： “教育”一词最早见于 《孟子·尽心上》 。 ◆考点 2 ：教育的概念
P64 《教育知识与能力》考点梳理 第一章 教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和发展 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 1.广义上说，凡
P34 《教育知识与能力》考点梳理 第一章教育基础知识和基本原理 专题一 教育的产生和发展 ◆考点 1：“教育”一词的由来：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》。 ◆考点 2：教育的概念 1.广义上说，凡是
P38 第一章 教育基础知识与发展 第一节 教育的产生与发展 一、教育的含义 （一）教育的概念 1.广义的教育：凡是增进人的知识技能、发展人的智力与体力，影响人的思想观念的活动就是教育 2.狭义的教育：学校的
P6 考点1：教育学著名代表人物著作及观点 练习题：教育史上的新三个中心是( )。 A.学生中心、经验中心、活动中心 B.教材中心、教育中心、课堂中心 C.教师中心、教学中心、课堂中心 D.教材中心、教师中心、学生中心
P20 准是( )。 A.课程 B.课程标准 C.课程计划 D.课程目标 5.我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是( )。 A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性
P22 大牛教育中学教师资格证考试 《教育知识与能力》过关宝典资料 一、单项选择题重点知识 根据历年考试真题了解考核知识点考核情况 二、辨析题重点知识 考点一： 教学过程的基本规律 1.间接经验与直接经验相结合（间接性规律）
P5 2021教师资格考试中学教育知识与能力知识点- 【篇一】2020教师资格考试中学教育知识与能力知识点 1.概念 想象是人脑对已储存的表象进行加工改造，形成新形象的心理过程。 所以要知道什
P5 《教育知识与能力》（中学） 一、考试目标 1．理解并掌握教育教学和心理学的基础知识、基本理论，能运用这些知识和理论分析、解决中学教育教学和中学生身心发展的实际问题。 2．理解中学生思想品德发
P45 第一章 教育概述 一、 教育定义： 广义：社会教育、家庭教育和学校教育 狭义：主要指学校教育。教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促进他们朝着所期望的方向发展的活动。
P10 一、教育基础知识 1. 《学记》是世界上最早的一部教育著作。 2. 《学记》教育原则：教学相长、及时而教、不陵节而施、长善救失、道而弗牵、强而弗抑、开而弗达、学不躐（ liè ）等、藏息相辅等。 3
P20 教育知识与能力知识点 1. 素质教育：素质教育是与应试教育相对的一种教育观。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神、注重开发人
P81 中学《教育知识与能力》核心考点 考点1：教育的本质 【单选】☆☆ 教育是有目的的培养人的社会活动，这是教育的本质特点，也是教育活动与其他社会活动最根本的区别。 考点2：教育的社会属性 【单选+辨析】☆☆☆
P51 2019年中学《教育知识与能力》考试重点总结 可、 有组织地对受教育者施加影响促使他们朝着所期望的方向发展的活动。 ◆考点： 学校教育的三要素教育者（主导） 学校教师是教育者主体受教育者（主体） 教育影响（中介）
P7 2022年教育知识与能力模考试卷（中学）（6）及解析 一、单选题 1.我国现在实行的义务教育的年限是（ ）。 A.6年 B.5年 C.8年 D.9年 1.D【解析】我国现行义务教育的年限是九年，所谓九年义务教育。
P20 教育知识与能力（简答题） 1教育与生产力之间的关系 ★ （1）生产力对教育的制约作用：（龟速构防守）（规、速、构、方、手） ① 生产力决定教育的发展水平 ② 生产力决定教育的规模和速度； ③ 生产力制约着人才培养的规格和教育结构
P6 2016年江苏省中学《教育知识与能力》考试题型示例试题 本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的
P8 《化学学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1.化学学科知识运用能力。掌握化学专业知识及技能，具备化学学科的实验技能和方法，了解化学所提供的、独特的认识世界的视角、领域、层次及思维方法；掌
P7 《语文学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1.运用语文学科知识的能力。掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展
P3 《数学学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1．学科知识的掌握和运用。掌握大学专科数学专业基础课程的知识、中学数学的知识。具有在初中数学教学实践中综合而有效地运用这些知识的能力。 2．初中