三年级下册语文教案- 15 小虾 人教部编版.doc
家的?应该注意哪些词语的读音? 出示:一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 生提示需要注意的生字读音,教师随机指导。 通过大家共同努力,我们已经解决了这些字的读音,下面让
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家的?应该注意哪些词语的读音? 出示:一口缸、空隙、掀开、背上、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 生提示需要注意的生字读音,教师随机指导。 通过大家共同努力,我们已经解决了这些字的读音,下面让
人教版语文一年级下册 期中测试一 gěi jiā cū de zì xuǎn zé zhèng què de dú yīn 一、给 加 粗 的字 选 择 正 确 的 读 音。 秋霜(shuāng shāng)
人教版二年级下册《道德与法治》复习资料练习 1. 挑战第一次 一. 填空 1.生活中有很多第一次。第一次是( ),也带给我们( )与( )。 二. 我们都喜欢
《海底世界》教学目标: 1、 引导学生凭借生动形象的语言文字,感知海底是个景色奇异的世界。有感情地朗读课文,体会作者对海底世界的喜爱之情,激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。 2、继续巩固理解本课词语,重点理解“宁静”、“窃窃私语”等词语。学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。 3、在品读文字中,继续巩固总分的构段方法,初步学习围绕中心句概述自然段主要内容。初步感悟
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 语文园地 单元 二 学科 语文 年级 三 学习 目标 1.进一步了解寓言这一文学体裁。 2.积累“AABC”式、“ABAC”式的词语,学会运用神态描写刻画人物,
重要的版块。在本课的设计中我让学生在轻松、愉悦的氛围中通过新老知识的衔接,学生的自主探究、同桌或四人小组的合作等教学方法,让学生发现汉字的构字规律,在提高学生自我发现能力的同时,也增强了学习的趣味性,
拓展训练。回忆我们所学过的生字,还有哪些字我们也可以用到“加一加”“减一减”的方法?(如:工+力=功片+反=版超-走=召) 5.教师总结,出示几道课堂练习题,当堂练习。恭喜各位同学闯关成功,顺利进入下一关。 三、第二关:字词句运用关
示生活用品,右边“刷牙、梳头”等表示用途。 5.认字说话。如“梳子、梳头”:妈妈用梳子给我梳头,一共梳了11条小辫子,还扎上了彩色的皮筋,漂亮极了! 6.拓展延伸。让学生说说还知道哪些和“卫生间”有关的词语,进行积累。
课件添加课堂活动,利用班级优化大师抽学生(调动全员参与)找读音字形正确的选项: 一口缸 空隙、掀开、末端、一副、钳子、搏斗、较大、腹部 2.齐读生字词 (二)初读感知 过渡:这些词语都这么有意思,那本文的主角肯定更有趣,同学们都迫不及待地想要读课文了,还等什么呢?
23 海底世界【教学目标】 知识与能力 1.认识本课10个生字,会写11个生字,理解由生字组成的词语,会用“窃窃私语”“景色奇异”造句。 2.有感情地朗读课文,引导学生认识海底世界,获得有关海底的知识。 3.理解课文“总—分—总”的结构方式。 4.理解课文内容,了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方,激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
人教(部编版四年级)语文下册教学计划 一、班级情况分析: 我班共有学生 XX 人,大部分学生对学习充满兴趣,有较强烈的求知欲和上进心,但由于年龄的关系,他们在学习上、生活上缺乏自制力,有待于培养良
默读课文,出示“阅读小助手”。 (1)生字能过关,熟读课文。 (2)说一说课文中的小虾给你留下了什么印象? 2.学生教生字。 “这些生字这么记”——学生运用生字卡片,从读音、字形、意义的角度教给学生记忆的方法。教师适
15*小虾 教材分析 《小虾》是统编小学语文三年级下册第四单元“观察与发现”中的略读课文,作者菁莽用生动有趣的语言描写了可爱有趣的小虾。通过“我”观察小虾外形、打架等细节的描写,突出了小虾有趣的特
一、创设情境,导入新课 1、师:同学们,你们见过大海吗?说说大还给你留下了怎样的印象?大海一望无际、波澜壮阔。(ppt出示大海图片)那么,你可曾想过大海深处是怎样的呢?今天,老师和你们一起去海底旅行,了解我们梦幻中的海底世界。(板书课题:海底世界)
涨”10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解枣核惩罚恶人,帮助乡亲的过程。 教学重点、难点 了解枣核惩罚恶人,帮助乡亲的过程。 资 料 库 课前搜集:民间故事。 教学课时 1课时 教学过程
5.(1)①有定位 ②才艺 不如人 当 ③衣服 不如人 (2)戴帽子要戴端正纽必结 衣服扣子要扣好 袜与履,俱紧切 袜子穿平整,鞋带要系紧 冠必正 (3)若衣服,若饮食,不如人,勿生戚 6.(1)有太阳的好天气 下雨的好天气
要求:学生边读边圈出生字,看拼音读准字音,遇到不懂的地方做上记号。 2. 学生分小组互读、互查、互教生字读音、互相解疑。教师巡视,了解学生的认读理解情况。 3. 教师出示生字词,学生集体认读。 4
三、全班展示 按照自学清单,请四个小组展示自学情况。 分别展示:“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 后教环节 精彩预设与点拨 预设1会认字 提示: 婆:读“pó”,不要读成“bō”; 脊:读“jǐ”,不要读成“bèi”;
出示句子:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样求啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……(打比方)(PPT6) {小互动:我说动物名称,你们说动物发出的声音。蜜蜂——嗡嗡......} 5、 海底只有
2.正确、流利、有感情地朗读课文,注意读好长句子。 3.理解课文内容,知道端午节吃粽子的习俗与爱国诗人屈原有关。 重点、难点 重点 学习生字, 正确、流利、有感情地朗读课文。 突破方法 学生借助图片掌握生字的字形。教师指导朗读。