三年级上册语文教案- 口语交际:请教 人教部编版
4、同学们,现在你们知道请教别人时要注意哪些问题了吗?(110页总结) (1)请同学们把课本110页这部分的内容齐读一遍。师PPT展示,生齐读。 (2)所以同学们,以后在请教别人时,一定要在别人方便的时候说,要有礼貌,还把问题讲
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4、同学们,现在你们知道请教别人时要注意哪些问题了吗?(110页总结) (1)请同学们把课本110页这部分的内容齐读一遍。师PPT展示,生齐读。 (2)所以同学们,以后在请教别人时,一定要在别人方便的时候说,要有礼貌,还把问题讲
部编版一年级上册道德与法治 全册精品教学设计 《1 开开心心上学去》教学设计 教学目标 1、理解小学的意义。 2、如何成为一名优秀合格的小学生。 3、小学生需要注意哪儿些事项。 教学重点 体会成为小
2019人教版部编本四年级上册《风筝》教学设计 教学目标 1、认识“依、歇、丧”等5个生字。会写“精、希、却”等12个生字。能读写“精心、希望、依然”等13个词语。 2、正确、流利、
教学目标: 1、创设交际情境,激发学生的交际欲望,让学生乐于参与到交际活动中。 2、在模拟竞选的说、编、听、评、写的过程中,进行多角度的口语交际训练,培养学生良好的合作态度、交流技巧和说话习惯。 3、让
(2)再找一人描绘这儿真美后,其他学生进行评价。 师:他观察得多仔细呀!不仅说出美丽的景象,还体会到了人们的喜悦之情。这就说描写时这儿真美不仅可以写景,还可以写景里的人的活动(随机板书:景、人) (3)教师根据学生的评价,相机指导。
2019人教版部编本四年级上册《风筝》教学反思 《风筝》一文是贾平凹先生写的,是一篇极富儿童气息,充满情趣的文章。这是人教版第五册第三组的第二篇课文,与其同组的是《古诗两首》、《秋天的雨》《听
语文园地六【教学目标】1.认清字的结构:左右结构、上下结构。2.通过朗读诗歌知道看太阳辨别方向的方法。3.学习在生活中认字。4.正确、流利、有感情地朗读,背诵古诗。5.通过阅读短文,懂得一些动物的特点。【教学重难点】1.认清字的结构:左右结构、上下结构。2.通过朗读诗歌知道看太阳辨别方向的方法。3.正确、流利、有感情地朗读,背诵古诗。【教学
人教部编版小学语文一年级期末专项复习(多音字) 学校: 班级: 姓名: 成绩: 注意:给下列多音字注音并组词;卷面整洁、字迹清晰。 一年级上册 ( ) ( ) 地 长 ( ) ( ) ( ) ( )
人教部编版语文五年级上册课时练及答案 5搭石 第一课时 一、读拼音,写词语。 xùn qī lǎn duò tuō xié wǎn kù ( ) ( ) ( ) píng héng xié tiáo
、懂礼貌,不影响他人学习;设计好探究的问题,如,这是什么教室(什么场所?有什么作用?什么时候能够进人?这里的负责老师是谁?)尽量引导学生细致地观察,为以后能利用学校中的设施解决自己的问题打下基础。同时
一、诗句导入 1. 小朋友,谁来帮老师把这些诗句填完整? 2. 看看所填的字,都是(风),是啊,风是诗人特别喜欢赞美的事物,瞧---它来了,一起和她打个招呼吧! 二、初读课文 1. 风娃娃长大了,风妈妈对
精读引领课 ——《花的学校》+图书篇目《海边》 教学目标 1.理解诗的意思。感受诗人对传统教育的抨击以及对自由幸福的渴望,想象“花在绿草上跳舞、狂欢”的情景,有感情地朗读课文。 2.品味诗中有新鲜感
《麻雀》教学设计 教学目标: 1、通过老麻雀奋不顾身地掩护小麻雀、勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事,引导学生体会母爱的巨大力量,理解作者所表达的同情、爱护弱小者,藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 2、掌握理解“摇撼、无可奈何、拯救、嘶哑、扎煞”等词语。 3、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 4、学习作者如何写出小动物的特点。 教学重点: 理解、欣赏老麻雀是如何奋不顾
(2)连一连。 小蜻蜓 蹦跳 小鱼 在水上 排练 小雨点儿 吹泡泡 (3)你喜欢这首儿歌吗?为什么? 15.课外阅读。 美丽的水乡 我们兴化是个名副其实的水乡,河道纵横交错密如网。水乡的每一个地方都是一副画,把它们连接起来就是一副美丽的画卷。
《搭船的鸟》教学设计第二课时课时目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。2.感受人与动物和谐共处的美妙境界,培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述,学会作者仔细观察、抓住特点的方法。教学难点:感受人与动物和
难和摧残,而后展开对文章的阅读。 战争是离学生们实际生活很远的内容,而本篇文章又短小精悍,所以这一部分可以给出较充分的时间让同学们畅所欲言,教师只需抓住学生的回答因势利导引入文章即可。 深入文本, 层层剖析。
)学生很快能找到“秋天,妹妹推着我去北海看花了。”这个时候我应该抓住时机提问;“那么最想推我去看花的人是谁?(母亲)文中一共写了几次?(两次)都是那两次?由此让学生再次回归文本。 1、母亲第一次邀我去看花,我的表现如何?为什么要拒绝
有着密切的关系?(动物、植物、人类的生活) 出示图片:讲解动植物与太阳的关系。 师:太阳为动植物和人提供能量和物质。在太阳的光合作用下,植物会发芽,长叶、开花、结果,太阳可以使植物进行光合作用产生氧气
(1)按一定的顺序进行描写。 (2)仔细观察,抓住景物特点写具体。 (3)先总写后分写。 (4)文中用了许多比喻和拟人的手法,使文章更具体更生动。 5.今天习作课,我们就用我们学到的写作方法写一篇作文,把身边的美景介绍给别人。这儿真美(板书:这儿真美)