六年级下册语文教案- 为人民服务 人教部编版 (1)
第4自然段:为人民服务中会遇到什么困难? 第5自然段:怎么解决? 3. 合作朗读,了解内容。 要求:一人按顺序问问题,一人按自然段朗读课文。 三、朗读首段,明确队伍 1. 齐读第1自然段。 2. 找关键词: (1
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第4自然段:为人民服务中会遇到什么困难? 第5自然段:怎么解决? 3. 合作朗读,了解内容。 要求:一人按顺序问问题,一人按自然段朗读课文。 三、朗读首段,明确队伍 1. 齐读第1自然段。 2. 找关键词: (1
和完整。语文是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。课前我对这一理念做了反复揣摩,从课外的预习到课内的交流讨论,我设计了一系列的实践活动,并用生动、有趣的语言来创设出一种轻松、活泼的氛围
15*小虾奇妙的中心句———群文阅读 设计理念: 以“单元整合,群文阅读”策略为指导,实现教学内容、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。 教学内容: 课内文《小虾》,《海底世界》第3、5自然段和《找春天》 教学目标: 1、培养学生快速阅读,学会在阅读中寻找中心句,借助关键语句概括文本主要内容。 2、阅读对比中发现中心句在文章中出现的位置不同,初步感
出示词语,指名认读,全班齐读。 一口缸 空隙 掀开 末端 一幅钳子 搏斗 较大 腹部 4.这些字词放回课文再读一读,相信它们一定能帮助大家理解课文的内容。 三、迁移学法,理解段意
人教部编版小学语文一年级下册《夜色》教案设计 教学目标 一、知识与能力 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文《夜色》。 2. 认识本课生字,会写“色、看、玩、再、外、爸、笑”等生字。 3. 理解课文
____________________________________________________________ 3、我们阅读课外书籍,可以增长知识和写作水平。 _________________________________
( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点,( )不怕别人批评指出。( )是什么人,谁向我们指出( )行。( )你说得对,我们( )改正。你说的办法对人民有好处,我们( )照你的办。
1.认识8个生字,学习与夏天相关的词语。2.掌握识字方法,扩展识字量,乐于与他人交流识字的收获与感受。3.学会扩句,能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子,做到格式正确,书写端正。4.朗读并理解谚语和短文内容,激发阅读兴趣。
让露水浸透了我的草鞋, 泥浆也溅满我的裤管, 这是自然给我的抚慰, 我将狂欢而跳跃…… (选自《艾青诗选》接力出版社) 1. 将文中的词换成近义词。 叩开—— 疾奔—— 抚慰—— 2. “你又叩开白日的门扉了„„”
统编版语文三年级二课时教学设计 课题 习作•奇妙的想象 单元 五 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 从兴趣游戏入手,启发学生自由想象,培养学生创新思维能力。 2. 训练学生语言表达和动手能力 3
物的特点,学习作者是如何将人物刻画得生动详细的。 【知识与技能】 1.学习作者是如何通过具体事例写人的。 2.学习作者是如何通过人物的外貌、动作、神态,表现出人物的不同特点的。 【过程与方法】 学习作者刻画人物的方法,将其运用到习作中。
统编版语文三年级一课时教学设计 课题 习作•身边那些有特点的人 单元 六 学科 语文 年级 三 学习 目标 1. 理解什么是人物特点。 2. 初步领会描写人物的基本要领:抓住人物的外貌,性格、
统编本四年级道德与法治(下册)单元达标题 期中测试卷 (总分105分,规范分5分) 一、 填空题。(共15分) 1. 来之不易,需要珍惜。学会与朋友相处, 才能深厚长久。 2. 是人的一个重要品质, 不仅会对别人造成伤害,也会对自己造成伤害。
《海底世界》教学设计教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能抓住重点句子了解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。 3、了解海底世界景色奇异,物产丰富的特点,激发学生热爱大自然,探索大自然奥秘的兴趣,并使学生在感受美、欣赏美丽的过程中受到美的熏陶。 教学重点:了解海底景色奇异,物产丰富的特点。 教学难点:体会作者把海底动物和海底植物写得生动、具体的方法。 教学准备
部编版三年级语文下册教学设表格式 第一单元 本单元以“感受大自然的美好”为主题,选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》,从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元
生:小虾脾气不好。 师:如果你正在休息被人打扰了,你会怎样? 生说自己生气的表现。 师:原来小虾和人一样,也会发脾气呢。课文是怎样写小虾生气的的呢?从哪些词语中可以看出? 师:谁还标出了写小虾生气的词语?
们心安理得地吃鱼。 是啊,老班长多么用心良苦啊。 (2)还有哪些语言让你感动? “指导员把你们三个人交给我,他临走的时候说:‘他们年轻。一路上,你是上级,是保姆,是勤务员,无论多么艰苦,也要把他们带出草地。’”
《海底世界》教学设计 一、教材分析: 《海底世界》统编人教版三年级下册一篇浅显的知识性课文,作者通过生动形象的语言,描绘了一个“景色奇异,物产丰富”的海底世界,文章以流畅自然语言为基调,没有华丽的
窃窃私语”)他们是怎样“窃窃私语”的呢?让我们穿上潜水服,戴上特制的听音器,一起来听一听。(师读ppt出示的句子) 你们都听到了哪些声音?(生说,课件出示)真有趣呀,谁能来读一读(指名读)海底的声音
今天我们的海底旅行就要结束了,你可知道,大海深处是怎样的吗?亲爱的小朋友想知道更多的海底知识,你们可以怎么做?老师推荐大家课外阅读《奇妙的海底王国》《儿童海洋百科全书》《神秘的海底世界》。 本文档由香当网(https://www