「人教部编版」小学六年级上语文1《草原》优质公开课教案
《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情;《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态,记述了由“丁香结”生发的联想;《古诗词三首》分别描述了
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《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情;《丁香结》描写了北京城内外丁香的美丽姿态,记述了由“丁香结”生发的联想;《古诗词三首》分别描述了
2019人教版部编本四年级上册《爬山虎的脚》教学实录 师:同学们好 生:老师好 师:今天我们将学习一篇有趣的课文《爬山虎的脚》(板书课题) 师:虎字是生字,和老师一起写一写。 师
人教部编版一年级上学期语文识字(一)第5课《对韵歌》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!
。 2. 敢于发表自己的意见,能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。 3. 乐于交流,在交谈中能认真倾听,态度礼貌大方,能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。 【教学重点】 1.抓住讲话的主要内容。
2019人教部编版五年级上册语文《古人谈读书》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“矣、耻”等3个生字,会写“耻、诲”等9个生字。 2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。
人教新课标(部编版)语文一年级上册期末测试卷 学校: 姓名: 一、读一读,填一填。 x — ǖ → ( ) p — éng →( ) g — u — ā →(
2019人教版部编本四年级上册《呼风唤雨的世纪》教学设计 一、整合资源优势。联系以前所学过的此类科技说明性课文,并且把“口语交际、习作、宽带网”有机整合起来,在教学内容上作统筹安排。突破时空限制
人教部编八年级语文上册期中检测卷(一) 一、积累与运用。(24分) 1.下列加点字的注音全对的一项是( )(3分) A.震悚(sǒng) 溃退(kuì) 歼灭(qiān) 锐不可当(dǎng)
走出沙漠时,他已经瘦得皮包骨头了。 这时,一个白胡子妖怪拦住旺嘉。他吹了吹长胡子,旺嘉立刻变成了盲人。旺嘉用手( )着,一步一步往上爬,终于爬到雪山顶。幸福鸟就站在他面前。 幸福鸟( )地问:“孩子,你是来找我的吗?”
人教部编版语文五年级上册课时练及答案 19父爱之舟 第一课时 一、给下列汉字加部首,变成本课生字,再组词。 肖 ( ) 欣 ( ) 丁 ( ) 周 ( ) 家 ( ) 由 ( ) 二、读句子,给加点词语选择正确的注释。
2019人教版部编本四年级上册《观潮》教案 教学目的: 1、通过学习,使学生了解钱塘江大潮的壮丽和雄奇,激发热爱祖国大好河山的感情。 2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法,引导学生从中学习怎样积累材料。
人教版部编语文教材三年级上册第四单元口语交际 《名字里的故事》 教学目标 1. 能了解自己或他人名字的含义或来历,把了解到的信息讲清楚。 2. 听别人讲话的时候,能有礼貌地回应。 3. 能向家人讲述同学名字里的故事。
2019人教部编版四年级上册语文《风筝》第一课时教学设计 教学目标: 1.正确认读、书写本课的生字、词语。 2.默读课文,理解课文内容。 3.会联系上下文或查字典理解重点词语。 教学重难点: 重点 会联系上下文或查字典理解重点词语。
生齐读。 二、听录音,思考问题 师:词语我们都掌握了,现在我们来看看课文。请听录音,在听的过程中,思考文中主要写了哪两件事?生听录音。 师:听完了录音,同学们思考一下老师刚才的问题,文中主要写了哪两件事?指名说。
2019人教部编版五年级上册语文《四季之美》教学设计及教学反思 教学目标 1.会认“窠、旷”等6个生字,会写“黎、晕”等9个生字,会写“黎明、红晕、彩云”等词语。 2.正确流利地朗读课文,背诵课文,体会作者笔下四季之美的独特韵味。
晚上,我回到家里,一进门我就高兴地对妈妈喊:“妈,我得奖了!”正在拖地的妈妈抬起头喜出望外地说:“真的吗?!”话语中透漏出兴奋与惊喜。妈妈立马放下手里的拖把,走过来,眉梢飞扬,眼角含笑,脸庞舒展得像盛的花朵,迫不及待
法之后进行,分角色朗读课文,以便让学生带着自己对课文的理解和体会朗读,读出恰当的语气。总之以读为本,读中感悟积累。 关注积累运用:文章刻画人物形象主要利用人物的语言和神态。在教学时, 要引导学生抓住关
朋友们做朋友。你们想和老师做朋友吗?那就做个自我介绍,让老师认识认识你? 教学过程: 一、激趣引题 1.谈话激趣。通过刚才的交流,老师和大家已经成了朋友。今天,老师还给大家带来了一个可爱的新朋友
体会作者这场“笑剧”的用意。 教学时间:一课时 教学过程: 一、复习导入 同学们,上一节课我们学习了三国演义中的一个经典片段,《三顾茅庐》。在这个片段里,我们认识到了求贤若渴,雄心壮志的刘备,也认识了有着神仙之
(2)理解“一本正经”。 ①指名学生解释“一本正经”的意思。 ②师根据学生的回答来总结“一本正经”的意思(原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃,郑重其事。有时含讽刺意味。) (3)听了你们的朗读,我